文章寫(xiě)作一直以來(lái)都是申論考試中的“重頭戲”，同時(shí)對(duì)于考生而言，也是一條“攔路虎”。因?yàn)楦鶕?jù)歷年的考試情況來(lái)看，不少考生會(huì)出現(xiàn)偏題、甚至跑題的問(wèn)題，造成嚴(yán)重失分。因此，想要在文章寫(xiě)作中拿到一個(gè)較為穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)，正確的文章立意必不可少。也就是說(shuō)，只要找到了正確的總、分論點(diǎn)，在一定程度上就可以保證你的申論文章出彩。

 

　　關(guān)于文章立意的確定，要謹(jǐn)記一個(gè)核心原則，即“根據(jù)題干和材料來(lái)確定文章立意”。換言之，只要能夠?qū)㈩}干和材料中的要點(diǎn)信息挖掘出來(lái)，就能很準(zhǔn)確地提煉出來(lái)文章的總、分論點(diǎn)。也就是經(jīng)常說(shuō)的“題干點(diǎn)睛法”和“材料制勝法”，在此，本文主要是圍繞第一種方法進(jìn)行講解。

 

　　“題干點(diǎn)睛法”的本質(zhì)就是結(jié)合題干中的“關(guān)鍵詞”來(lái)判斷文章立意。在近幾年申論考試中，關(guān)于題干的問(wèn)法主要有兩種形式：一種是“以……為題/主題”，空白部分一般為“詞組”;另一種則是“結(jié)合對(duì)……的理解與思考”，這里的空白處多為“表述完整的一句話”。

 

　　面對(duì)第一種形式，題干中所給的“詞組”就是這篇文章的關(guān)鍵詞，接下來(lái)需要做的就是判斷“關(guān)鍵詞”的性質(zhì)。如2013國(guó)考市地考題“以‘讓….大放異彩’為題，寫(xiě)一篇內(nèi)容充實(shí)的文章”。這里的“讓…大放異彩”就是我們的關(guān)鍵詞，也就是提供了一個(gè)議論的角度，但是在這里還需要回到材料中弄清楚需要讓哪件事物大放異彩，即找到文章的“主題”。而2017年副省的“以‘以水為師’為題”，雖然關(guān)鍵詞只有四個(gè)字，但是其中卻完整地包含了“議論主題”和“論證角度”兩個(gè)方面，即確定了文章的“總論點(diǎn)”。

 

　　而另一種形式，即“結(jié)合對(duì)‘一句話’的理解”，是近幾年的�？碱}型。在這類(lèi)題干中，需要先提煉出其中的關(guān)鍵詞。在這里需要注意的是，這種題型的關(guān)鍵詞一般不止一個(gè)，一般都是2個(gè)或以上。所以在這種情況下，也需要梳理出關(guān)鍵詞之間的“邏輯關(guān)系”，并以此確定文章的總論點(diǎn)乃至分論點(diǎn)。如2016國(guó)考市地的作文“從某種意義上說(shuō)，好的政策不僅僅是對(duì)公民意愿的滿足，更是對(duì)公民理性乃至德性的滋養(yǎng)。”，從這句話中，可以提煉出“好政策、滿足意愿、滋養(yǎng)理性、滋養(yǎng)德性”這四個(gè)關(guān)鍵詞。接下來(lái)，再結(jié)合這句話的表述，可以看出，后三個(gè)關(guān)鍵詞都是在說(shuō)“好政策能夠帶來(lái)的積極影響”，即提煉出這句話的核心意思——“好政策具有深遠(yuǎn)的意義”，也就是確定了這篇文章的總論點(diǎn)。

 

　　另外，后三個(gè)關(guān)鍵詞正好就是圍繞“意義深遠(yuǎn)”所做出的三方面具體展開(kāi)，從而就形成了文章的三個(gè)分論點(diǎn)，即“好政策有利于滿足公民意愿”、“好政策有利于滋養(yǎng)公民理性”、“好政策有利于涵養(yǎng)公民德性”。最后，再根據(jù)這三個(gè)關(guān)鍵詞的連接詞“不僅、更、乃至”，判斷出三個(gè)分論點(diǎn)之間所呈現(xiàn)的是“遞進(jìn)關(guān)系”。至此，通過(guò)這句話的分析，就能確定了文章的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)。當(dāng)然，即便是從題干中找到總、分論點(diǎn)，也還是需要再認(rèn)真讀一讀材料，這樣才能對(duì)題干中的關(guān)鍵詞有更加清晰和深刻的認(rèn)識(shí)，為展開(kāi)具體寫(xiě)作奠定良好的基礎(chǔ)。

 

　　總而言之，題干中的“關(guān)鍵詞”非常重要，需要在做題的過(guò)程中著重關(guān)注。但是考生們也要明白，僅僅通過(guò)題干就能確定總、分論點(diǎn)的概率非常低，所以還是需要認(rèn)真讀一讀材料，通過(guò)材料中的關(guān)鍵詞、句、段判斷確立文章立意。只有將題干和材料相結(jié)合，才能真正準(zhǔn)確找出文章的基本立意，二者不可偏廢。