湖南省考片段閱讀，用“尾句”把握脈絡(luò)！
湖南公務(wù)員考試行測言語理解考點累積 行測言語理解題目中，片段閱讀這類題型主要考查考生對文段理解的能力，近年來在行測考試中，根據(jù)材料查找主要信息及重要細節(jié)的考點有上漲的趨勢。針對這些題目，應(yīng)規(guī)范正確的解題思路，熟練掌握選項設(shè)置的原則并提高材料分析的能力。同時掌握一些技巧對考生的正確率也有很大幫助。如何在言語理解與表達的主旨觀點題中找到最好的選項，小編建議大家可以借助行文中“尾句”的提示信息把握行文脈絡(luò)和行文結(jié)構(gòu)。
例題講解，做好筆記 常見的“尾句”的設(shè)置類型
借助尾句把握行文脈絡(luò)和行文結(jié)構(gòu)，常常在分總文段中考察，尾句多是文章的主旨句，概括文章的主要內(nèi)容，讓文段有主次之分。因此，在做主旨觀點的題目時，有時可以借助尾句幫助我們快速地找到文段想要表達的中心主旨，同時我們要培養(yǎng)對尾句的敏感度。
分總文段的行文特征大多數(shù)情況下，尾句即總句，它是對文段主旨、意圖的理解。總句的特征有一下幾個方面：1.指代詞引導(dǎo)的尾句。2.總結(jié)詞引導(dǎo)的尾句。3.含有“關(guān)鍵是”“應(yīng)該”“需”“建議”等對策詞的尾句。4.假設(shè)句引導(dǎo)的尾句。5.條件句引導(dǎo)的尾句等。
下面我們通過例題為大家進行講解說明：
例1、通過參與國際分工，參與資本與技術(shù)的引進和輸出，擺脫封閉的自我調(diào)整，在國際產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換中實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。這與世界經(jīng)濟一體化的發(fā)展趨勢是密不可分的，通過商品和勞務(wù)的交流，通過利用外資和引進技術(shù)，可以對我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)起補調(diào)作用，實現(xiàn)對原有企業(yè)的技術(shù)改造，提高勞動生產(chǎn)率。同時填補國內(nèi)的一些空白產(chǎn)業(yè)，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級。在這里，關(guān)鍵是如何瞄準國際產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的動向，盯住國際產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動的重心，順利實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。
這段話主要支持了這樣一種論點，即：
A.實現(xiàn)我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整必須跟緊國際產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化
B.通過參與國際分工，在國際產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換中實現(xiàn)我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整
C.通過商品和勞務(wù)的交流，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級
D.世界經(jīng)濟一體化的發(fā)展趨勢促使中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行調(diào)整
【解析】答案：A。文段第一句從兩個方面論述了世界經(jīng)濟一體化背景下，國際產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化對我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響。第二句是通過參與國際分工等，可以“實現(xiàn)對原有企業(yè)的技術(shù)改造，提高勞動生產(chǎn)率”。第三句是“可以填補國內(nèi)的一些空白產(chǎn)業(yè)，促進我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級”。然后尾句通過“關(guān)鍵是”強調(diào)盯準國際產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化對我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要性，所以這段文段的主旨是尾句強調(diào)的我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整應(yīng)跟隨著國際產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化而變化。 A項正是我們文段主旨的同義轉(zhuǎn)換，我們暫時保留。B項“在國際產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換中實現(xiàn)我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整”對應(yīng)第二句的內(nèi)容，非文段強調(diào)的重點，排除。C項“促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級”對應(yīng)第三句“同時”之后的內(nèi)容，表述片面，非文段強調(diào)的重點，排除;D項，“世界經(jīng)濟一體化的發(fā)展趨勢”為背景，非文段重點，而且文段論述的為我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與國際產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)間的關(guān)系，排除。故本題的正確答案為A。
例2、愛、敬畏、獻身精神、同情心、辨別善惡的能力以及將理想付諸行動的執(zhí)行力，這些素質(zhì)反映了一個人的品格。過去，孩子們是從他們所處的文化中、生活的內(nèi)容里接受了這些品質(zhì)�，F(xiàn)在我們卻目睹了所有這些品質(zhì)在世界大部分地方崩潰。如果不想讓孩子們失去培養(yǎng)這些人類寶貴品質(zhì)的機會，就必須有意識地依靠教育來培養(yǎng)他們。
這段文字強調(diào)的是：
A.教育對培養(yǎng)品質(zhì)的重要性
B.人類品質(zhì)的崩潰對孩子的影響
C.孩子們是如何學(xué)會人類品質(zhì)的
D.人類的諸多品質(zhì)已漸漸崩潰
【解析】答案：A。文段第一句用層層遞進的說明方式闡釋一些素質(zhì)體現(xiàn)品格，第二句解釋這些素質(zhì)的來源，最后尾句在文段尾句通過由“如果……就必須……”引導(dǎo)的假設(shè)復(fù)句引出主旨句，即教育對于孩子的品格培養(yǎng)的重要性。A選項正是文段觀點的表達，我們暫時保留。B項“人類品質(zhì)的崩潰對孩子的影響”對應(yīng)到文段只是說這些品格在很多地方崩潰，并沒有談到影響，所以B項錯誤，排除;C項“孩子們是如何學(xué)會人類品質(zhì)的”文段中只是說孩子們在文化生活中接受，非文段重點強調(diào)的內(nèi)容所以C項排除;D項人類的諸多品質(zhì)已漸漸崩潰，不是文段意在強調(diào)的內(nèi)容，排除。故本題的正確答案為A。
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