A.研究發(fā)現(xiàn)，4500萬(wàn)年前南極洲的蛤蜊在冬季生長(zhǎng)而非夏季

　　B.新陳代謝緩慢并不是蛤蜊長(zhǎng)壽的唯一原因

　　C.生活在寒冷水域的魚類比生活在熱帶的魚類壽命更長(zhǎng)

　　D.生活在熱帶水域的蛤蜊的壽命并不比冷水環(huán)境中的蛤蜊的壽命短
 

　　2.根據(jù)貝格曼定律，溫血?jiǎng)游锷眢w上每單位表面面積發(fā)散的熱量相等，因此大型化動(dòng)物能獲得更小的體表面積與體積之比，在體溫調(diào)節(jié)中比小型動(dòng)物消耗的能量少。所以，在同種動(dòng)物中，生活在較冷氣候中的種群其體型比生活在較暖氣候中的種群大。

　　如果以下各項(xiàng)為真，最能削弱上述觀點(diǎn)的是(    )

　　A.較冷氣候中的動(dòng)物種群的冬眠時(shí)間比較長(zhǎng)

　　B.溫血?jiǎng)游锷眢w表面發(fā)散熱量并不是非常多

　　C.動(dòng)物體型的增大必然導(dǎo)致絕對(duì)散熱量增加

　　D.較冷地區(qū)也存在許多體型較小的溫血?jiǎng)游?br style="margin: 0px auto; padding: 0px;" />  

　　3.狹義的心育指培養(yǎng)良好的性情，廣義的心育則指完善人格，包括培養(yǎng)性情，也包括培養(yǎng)高尚的道德感。我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育雖較重視德育，但對(duì)學(xué)生心理健康缺乏足夠的關(guān)注。許多孩子盡管道德感很強(qiáng)，心理卻很不成熟，常常不能接納現(xiàn)實(shí)的自我。

　　由此可以推出（  ）。

　　A.德育不能代替心育

　　B.心理越成熟的人道德感越弱

　　C.德育對(duì)完善學(xué)生的人格不起作用

　　D.我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育沒(méi)有心育的內(nèi)容




 

　　湖南公務(wù)員考試網(wǎng)參考與解析
 

　　1.答案：B

　　解析：

　　題干中的“上述現(xiàn)象”是指，生活在寒冷水域和較為溫暖水域中的蛤蜊都很長(zhǎng)壽，科學(xué)家給出的解釋是冷水環(huán)境里的蛤蜊新陳代謝較慢，而文段中發(fā)現(xiàn)了一種生活在較溫暖的環(huán)境中壽命達(dá)120年的蛤蜊，因此我們可發(fā)現(xiàn)新陳代謝緩慢并不是蛤蜊長(zhǎng)壽的唯一原因，選擇B項(xiàng)。
 

　　2.答案：D

　　解析：

　　論點(diǎn)是生活在較冷氣候中的種群其體型比生活在較暖氣候中的種群大，D直接否定論點(diǎn)提出較冷地區(qū)也存在許多體型較小的溫血?jiǎng)游�，削弱力度�?qiáng)。因此，這道題的選項(xiàng)是D。
 

　　3.答案：A

　　解析：

　　第一步：抓住題干主要信息。題干包括兩個(gè)主要信息，一是我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育上，雖較重視德育，但對(duì)學(xué)生心理健康缺乏足夠的關(guān)注。二是學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)上，許多孩子盡管道德感很強(qiáng)，心理卻很不成熟，常常不能接納現(xiàn)實(shí)的自我。

　　第二步：分析題干信息，并結(jié)合選項(xiàng)得出答案。A：通過(guò)題干信息可分析得到道德感強(qiáng)，不見(jiàn)得心里成熟，德育也不難代替心里教育，A正確；B：心理越成熟的人道德感如何，無(wú)法判斷；C：表達(dá)絕對(duì)化，題干僅說(shuō)德育不能培養(yǎng)完善的學(xué)生人格，但不見(jiàn)得不起作用；D：表達(dá)絕對(duì)化，題干僅說(shuō)我國(guó)對(duì)學(xué)生心理健康缺乏足夠的關(guān)注，但不見(jiàn)得完全沒(méi)有心育的內(nèi)容，故正確答案為A。