湖南行測(cè)資料分析，用數(shù)據(jù)差來分析選項(xiàng)
湖南公務(wù)員考試行測(cè)資料分析考點(diǎn)累積 在解答行測(cè)資料分析過程中，列式時(shí)有可能會(huì)出現(xiàn)加減乘除的混合運(yùn)算，這類題的選項(xiàng)如果相對(duì)比較接近，考生會(huì)面臨一種困難，就是精算沒有太多時(shí)間，估算又拿捏不準(zhǔn)正確的選項(xiàng)，所以這類題目可以在估算的基礎(chǔ)上適當(dāng)進(jìn)行誤差的分析，進(jìn)而選擇正確選項(xiàng)。
行測(cè)資料分析例題講解 數(shù)據(jù)差距其實(shí)就是較大數(shù)值相對(duì)于較小數(shù)值的增長(zhǎng)率，它的應(yīng)用可以進(jìn)行選項(xiàng)的差距分析，也可以進(jìn)行計(jì)算結(jié)果誤差的分析，同時(shí)在比較分?jǐn)?shù)大小時(shí)可以應(yīng)用。
理論基礎(chǔ)
如何快速判斷數(shù)據(jù)差距(增長(zhǎng)率)：
例題、1034，3214
常規(guī)方式：將1034當(dāng)作基期，3214當(dāng)作現(xiàn)期，則增長(zhǎng)率等于(3214-1034)/1034，但考場(chǎng)上如果計(jì)算以上算式，就會(huì)讓過程很耗時(shí)，進(jìn)而達(dá)不到提高效率的目的。
推薦方式：合理利用科學(xué)計(jì)數(shù)法，將1034看作1.034×1000，其次將3214看作3.214×1000，此時(shí)可以約掉1000。較大數(shù)與較小數(shù)之間的增長(zhǎng)量等于3.214-1.034≈2，那么增長(zhǎng)率=2/1.034≈2=200%。
例題精講
例題、10.7×11.9=( )
A.119
B.124
C.127
D.132
解題過程：答案選C。首先考場(chǎng)上我們進(jìn)行估算時(shí)，上述算式10.7×11.9約等于11×12=132，雖然選項(xiàng)中有132，但是132這個(gè)計(jì)算結(jié)果是通過四舍五入的形式得來的有一定的誤差所以結(jié)果在ABC中，那么我們來看下：10.7×11.9————→11.0×12.0
首先10.7到11.0的過程中將兩數(shù)看作107和110，那么增長(zhǎng)量為3，增長(zhǎng)率大約在107中占有3%，所以107到110增長(zhǎng)率為3%，其次11.9到12.0過程中看作119和120，此時(shí)的增長(zhǎng)量為1，因此增長(zhǎng)率在119中占有大約1%，因此乘號(hào)左邊兩數(shù)增長(zhǎng)率3%，乘號(hào)右邊的數(shù)增長(zhǎng)率1%，可以將列式理解為10.7×（1+3%）×11.9×（1+1%），將括號(hào)打開后近似等于10.7×11.9×（1+4%），則該算式實(shí)際結(jié)果到132增長(zhǎng)4%，則實(shí)際結(jié)果大約為132÷(1+4%)≈126.9。
技巧總結(jié)
1、簡(jiǎn)單估算得到大致結(jié)果
2、利用數(shù)據(jù)差距分析判斷誤差
更多行測(cè)資料分析技巧與方法掃碼獲取
技巧還沒掌握？掃碼回復(fù)“咨詢老師”
更多精彩等待你發(fā)現(xiàn)
點(diǎn)擊分享此信息：
相關(guān)文章
