2025湖南公務(wù)員申論高分例文解析<9·13>
湖南公務(wù)員考試申論高分例文解析的重要性 各位考生都知道在申論備考中需要多讀高分范文，積累好詞好句，吸收高手所長(zhǎng)。但是不少同學(xué)在大量閱讀范文后做題仍然不得要領(lǐng)，或者耗費(fèi)時(shí)間特別長(zhǎng)，這就說(shuō)明大家在閱讀例文時(shí)淺嘗輒止而沒有提高寫作水平。為了幫大家解決沒有吃不透例文，囫圇吞棗，不辨滋味等一系列問題，湖南公務(wù)員考試網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)高分例文的思路解讀和賞析，以助大家含英咀華、融會(huì)貫通。
湖南公務(wù)員考試申論高分例文解析
成功源于“慢”
孔子說(shuō)過：“無(wú)欲速，無(wú)見小利。欲速則不達(dá)，見小利則大事不成。”孔子的名言很好的講述了欲速則不達(dá)這個(gè)道理。以我國(guó)現(xiàn)實(shí)情況為例，大躍進(jìn)時(shí)期，各地紛紛提出不切實(shí)際的目標(biāo)，片面追求工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和建設(shè)的高速度，結(jié)果打亂了國(guó)民經(jīng)濟(jì)秩序，浪費(fèi)了大量人力物力。過于性急求快，反而適得其反�？梢�，想要獲得成功需要我們放慢自己的腳步。
第一段：開篇從古人名言引入，講述了欲速則不達(dá)的道理，然后以我國(guó)大躍進(jìn)的事例，證實(shí)了急于求快適得其反，最后引出文章論點(diǎn)，成功需要我們放慢腳步，回扣文章標(biāo)題。古文名言+事例證實(shí)+論點(diǎn)引出，開篇引出自然。
慢就是要有從容的生活方式。慢不意味著停滯，停滯只會(huì)失去前行的動(dòng)力，鈍化奮斗的活力，給鮮活的生命籠罩歲月的灰塵，造成無(wú)止境的落后；慢不意味著懶惰，懶惰是對(duì)戰(zhàn)斗意志的松懈，是放棄了對(duì)生活的掌控，只會(huì)把我們有限的時(shí)間肢解破碎，在平庸的道路上越走越遠(yuǎn)；慢不意味著拖延，拖延是對(duì)無(wú)意義生活的簡(jiǎn)單重復(fù)，重要的事若習(xí)慣于寄托未來(lái)，現(xiàn)在和未來(lái)都將成為泡影。慢生活是一種覺悟，一種自信，更是一種積極的心理體驗(yàn)，慢生活的精髓恰恰就在于從容平和的內(nèi)心。正如草原上吃草的駿馬，從來(lái)不會(huì)表現(xiàn)出狼吞虎咽的躁動(dòng)，總是表現(xiàn)出漫步草原的從容，但在這從容中，體內(nèi)卻蘊(yùn)藏著奔跑的力量。
第二段：分論點(diǎn)1，指出需要有從容的生活方式。三個(gè)“慢不意味著...”從形式上構(gòu)成排比，從內(nèi)容上對(duì)慢進(jìn)行解釋，指出慢不是“停滯”、“懶惰”、“拖延”，然后指出慢是“覺悟”、“自信”和“從容和平的內(nèi)心”，通過對(duì)比給“慢”做出了準(zhǔn)確的定義。最后以駿馬為例，指出駿馬的“慢”所表現(xiàn)出來(lái)的從容味道和所蘊(yùn)含的奔跑力量，回扣文章論點(diǎn)。本段闡釋對(duì)比分析的論證方式很有獨(dú)特性，值得學(xué)習(xí)。
慢就是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。治學(xué)、研究從來(lái)不是一蹴而就，越是急于求成，越是容易“剪不斷理還亂”。近些年越來(lái)越多的學(xué)術(shù)不端事件，從論文造假，到偽造成果，甚至還有浙大教授瘦肉精事件這類令人發(fā)指的事件，歸根結(jié)底都是當(dāng)代人治學(xué)、研究太過浮躁惹的禍。反觀諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦，為了研制青蒿素，抱著嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的態(tài)度，淡化自己的物欲需求，數(shù)十年如一日的刻苦鉆研，為人類醫(yī)學(xué)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。很多時(shí)候，我們沉迷于“快”，總是認(rèn)為“唯快不破”，可事實(shí)上很多時(shí)候正是快讓我們手忙腳亂，頭昏腦漲。只有我們抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，慢下來(lái)冷靜思考，從容探索，才能更清楚地找到自己前進(jìn)的方向，回到通往成功的道路上。
第三段：分論點(diǎn)2，指出需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。先指出學(xué)習(xí)研究急于求成的危害，然后列舉了種種學(xué)術(shù)不端的事件進(jìn)行證實(shí)，接著引入對(duì)屠呦呦嚴(yán)謹(jǐn)科研取得成功的案例，作為對(duì)比案例證實(shí)了腳踏實(shí)地、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)發(fā)揮的作用，最后分析總結(jié)，指出嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)正是源于“慢下來(lái)冷靜思考”，回扣了分論點(diǎn)。正反事例對(duì)比分析，分析與事例結(jié)合論證，論證有力。
慢就是要有踏實(shí)的工作作風(fēng)。“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”。這是一個(gè)務(wù)實(shí)的時(shí)代，干事創(chuàng)業(yè)務(wù)求實(shí)效，需要保持踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)。正如南仁東院士，實(shí)干二十三年完成了中國(guó)天眼計(jì)劃，數(shù)十年如一日不僅彌補(bǔ)了我國(guó)高新技術(shù)領(lǐng)域的空白，打破了國(guó)外長(zhǎng)期壟斷，還提升了我國(guó)國(guó)防實(shí)力，意義重大。但是反觀我們另外一些領(lǐng)導(dǎo)干部，工作中存在急于求成的功利心態(tài)，一味地求功求政績(jī)，別人快自己也要快，盲目跟風(fēng)，工作虛浮，最終離成功漸行漸遠(yuǎn)，甚至有違法亂紀(jì)發(fā)生。我們基層干部要始終保持踏實(shí)的工作作風(fēng)，只有“慢下來(lái)”才能更好地踐行自己的本職工作。
第四段：分論點(diǎn)3，指出需要有踏實(shí)的工作作風(fēng)。先以領(lǐng)導(dǎo)的講話引入，強(qiáng)調(diào)了實(shí)干的重要作用，然后以南仁東院士為例，講述了南院士以實(shí)干精神完成了天眼計(jì)劃，然后作為對(duì)比，指出部分領(lǐng)導(dǎo)干部急功近利追求政績(jī)最后違法亂紀(jì)的情況，最后總結(jié)分析，其成功與失敗的關(guān)鍵原因就在于“慢下來(lái)”，保持踏實(shí)的工作作風(fēng)，回扣分論點(diǎn)。本段稍顯不足的地方在于反面論證寬泛化，沒有結(jié)合具體的人物事例，若結(jié)合具體人物或事例則更佳。
慢是一種“坐看庭前花開花落，笑望天邊云卷云舒”的閑情，快是一種“速度早就的成功”�？焓且环N質(zhì)量，慢是一種智慧。只有保持從容的生活方式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、踏實(shí)的工作作風(fēng)，讓心慢下來(lái)，一步一個(gè)腳印，才能讓我們抵達(dá)成功的彼岸。（共1088字）
第五段：結(jié)尾將慢與快進(jìn)行對(duì)比分析，指出其不同之處，體現(xiàn)出文章論述的全面性。最后以三個(gè)分論點(diǎn)總結(jié)收尾，指出慢下來(lái)才能取得成功，再次回扣文章標(biāo)題。
湖南公務(wù)員申論高分例文小結(jié) 本文以成功源于慢為話題展開論述，本文的亮點(diǎn)有：1、結(jié)構(gòu)上采用經(jīng)典的五段論，開篇引入自然，三個(gè)分論點(diǎn)從生活、學(xué)習(xí)、工作三個(gè)層面展開論述，總結(jié)收尾提升論證全面性，文章的行文框架和邏輯不錯(cuò)；2、文章既有古文、詩(shī)詞句的引入，還有國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的講話，富有文采和政治高度；3、論證方面多次采用了正反對(duì)比論證，同時(shí)能夠結(jié)合事例進(jìn)行綜合分析，論證比較充分、有力，此外分論點(diǎn)1的闡釋對(duì)比分析也是很有特點(diǎn)。本文的不足之處在于分論點(diǎn)3的反面舉例論證不夠具體，若能結(jié)合具體人物進(jìn)行論證的話則論證效果更佳。
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