湖南公務(wù)員考試，行測定義判斷的邏輯方法
湖南公務(wù)員考試行測判斷推理考點累積 定義判斷是公務(wù)員錄用考試判斷推理部分常考題型，主要考察考生短時間內(nèi)的領(lǐng)悟能力以及運用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷的能力。今天小編給大家?guī)矶x判斷的三種邏輯方法：
判斷推理例題講解 （一）“屬”＋“ 種差”的定義方法
通過揭示概念最鄰近的“屬”概念和“種差”來明確概念內(nèi)涵的邏輯方法，一般可用公式表示：被定義項=種差+鄰近屬概念。具體解釋為：
�、俦欢x項的鄰近屬概念，即比被定義概念范圍更大、外延更廣的概念，以確定被定義概念所反映的對象屬于哪一類事物；
�、诒欢x項的種差，即指被定義項的這個種概念與同屬于其他同級種概念在內(nèi)涌上的差別，這種差別也就是被定義概念所反映的對象同其他對象的本質(zhì)區(qū)別；
③把被定義項同屬加種差構(gòu)成的定義項用定義聯(lián)項連接起來，構(gòu)成完整的定義。
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定義通常包含四項要素，即主體、對象、主觀要素和客觀要素。這四項要素可能全部出現(xiàn)在題干的定義當(dāng)中，也有可能只出現(xiàn)其中的一項。但是，從這幾年的命題情況看，一般命題者不會把這四個要素同時作為考查點，而只會選擇其中的一項、兩項或三項。
�、僦黧w，即行為或事件的發(fā)動者、當(dāng)事方。如果選項不符合定義中對主體條件的要求，則排除。
�、趯ο�，是指行為或事件的承受者、被指向者，即某些定義必須針對某些特定的對象。
�、壑饔^要素，即行為者或事件的當(dāng)事人主觀上具有什么樣的動機(jī)、意圖，想達(dá)到一種什么樣的目的。
�、芸陀^要素，指客觀上實施了什么行為，采取了怎樣的行為方式，達(dá)到了什么程度，造成了怎樣的結(jié)果。
�。ㄈ┒ㄕZ中心詞分析法
在題干中沒有明顯的主體、對象、主觀要素或客觀要素，且題干中有一連串定語的情況下，應(yīng)采用定語中心詞分析法。中心詞表示的是行為或事件的一個大類，也就是邏輯上的“屬”。定語是對中心詞的限定或修飾，使這個大類進(jìn)一步縮小、精確化，在邏輯學(xué)上稱之為“種差”。題目既有可能同時將定語和中心詞作為考查點，也有可能中心詞并無特殊之處，題目的考查點重在定語中所設(shè)定的條件。
下面我們來看兩道例題：
試題1：
試題2：
——節(jié)選自“2025年湖南公務(wù)員考試用書”之《判斷推理》
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