綜合分析題，一直以來是申論考試的關(guān)鍵點，不論是國考、地方省考，甚至是一些事業(yè)單位招考都會注重考查綜合分析題，很多考生也把綜合分析題當(dāng)成是一道非常困難的題目，甚至有畏難情緒，導(dǎo)致練習(xí)較少，反而在綜合分析上失去不少分?jǐn)?shù)。本文，小編就帶各位考生關(guān)鍵點學(xué)習(xí)綜合分析如何多角度分析。

 

　　一、如何使用綜合概括

 

　　多角度分析含義：針對材料中的某個事件，從多方面，從不同角度進(jìn)行分析，比如說：從現(xiàn)狀層面、原因?qū)用妗�從影響層面等等，而不是單一的只看到原因或是只看到影響。國考�?019年市地有道非常典型的題目，題干是：“給定資料4”中的座談會上，主持人說：“如果不能打破這種種‘遮蔽’，就拿不出有份量的作品。”請談?wù)勀銓?ldquo;種種‘遮蔽’”的理解。這道題大家在分析的過程中很容易忽視掉影響，會把所有注意力集中在“遮蔽”的具體表現(xiàn)上，導(dǎo)致分析過于單一，過于簡短，而對策卻異常冗長，根源在于未認(rèn)識到綜合分析的核心就在于多角度分析，而非是提出對策，因此，重心要放在分析上。

 

　　通過這個例子就可以看出，我們在遇到綜合分析時不需畏難，而是從他的抓住綜合分析的核心，以多角度的眼光看待材料，這樣才能真正找全要點，拿到高分。

 

　　二、歸納概括演示

 

　　【2019年市地】第四題

 

　　1.“給定資料4”中的座談會上，主持人說：“如果不能打破這種種‘遮蔽’，就拿不出有份量的作品。”請談?wù)勀銓?ldquo;種種‘遮蔽’”的理解。(15分)

 

　　要求：(1)觀點明確，緊扣材料，準(zhǔn)確全面;(2)不超過200字

 

　　為講好新時代“中國故事”，某地市委宣傳部組織文藝工作者到基層采風(fēng)，體驗生活。在活動結(jié)束的座談會上，大家交流了參加此次采風(fēng)活動的心得體會。以下是部分與會人員的發(fā)言記錄：

 

　　甲：我創(chuàng)作歷史劇的目的是，用藝術(shù)的手法對歷史進(jìn)行重新包裝，通過故事喚起人們認(rèn)識歷史的興趣�？墒牵�【轉(zhuǎn)折】有些作品為迎合當(dāng)下的“娛樂精神”，將現(xiàn)代元素?fù)诫s進(jìn)歷史，剝離具體的歷史語境肆意發(fā)揮。雖然， 讓觀眾看著新鮮稀奇、招人眼目，收到了娛樂效果，但是，這種混淆現(xiàn)實與歷史的做法，牽強附會、嘩眾取寵，是對歷史的不尊重。

 

　　——遮蔽：混淆現(xiàn)實與歷史——作品

 

　　——結(jié)果：對歷史不尊重

 

　　——對策：作品要具有歷史感——才能創(chuàng)作出時代作品

 

　　我正在創(chuàng)作一部反映改革開放40周年的作品。如何真實反映時代，塑造時代典型，通過人物命運變遷折射出整個時代的圖景，是我常思考的問題。所有的人都是時代里的人，都有他的時代性，而追究時代性，就不能沒有歷史感，正是因為歷史才造就了時代。歲月能滋養(yǎng)人的心性與才華。我們這一代人出生在改革開放開始的時候，到了這個年齡，有了一定的能力，有責(zé)任創(chuàng)作出富有新時代氣息的作品來。

 

　　乙：我是鄉(xiāng)村出來的80后。我的文字大多從兒童、女性視角入手，展現(xiàn)基層百姓的生活狀態(tài)、普通人家的人生故事。我自己曾以一個鄉(xiāng)村媳婦的身份在認(rèn)真地生活，和鄉(xiāng)村里那些小媳婦一樣流汗流淚、上山下田、柴米油鹽、家長里短。后來我進(jìn)了城，但幼小多病的兒子只能暫時寄養(yǎng)在婆婆家里，成為“留守兒童”。從那時起，我就開始注意“留守兒童”，每當(dāng)看到他們膽怯而憂郁的目光，我心里就有一種疼痛在撕扯。從此，我有空就往附近村莊跑，了解情況，搜尋故事，捕捉細(xì)節(jié)。我的寫作就是從那時開始的。

 

　　——乙創(chuàng)作方式：跑村莊、了解、搜尋、捕捉

 

　　——遮蔽：只停留私人性經(jīng)驗，僅僅滿足于自我傾述——作品只表達(dá)自己

 

　　——結(jié)果：難以回應(yīng)時代提問，體現(xiàn)百姓真情實感

 

　　——對策：不僅要表達(dá)自己，還要書寫他人

 

　　我認(rèn)為，創(chuàng)作不僅要表達(dá)自己，還要善于書寫他人。如果我們的創(chuàng)作只停留在私人性的經(jīng)驗上，僅僅滿足于自我傾述的需要，那么作品就難以回應(yīng)時代的提問，體現(xiàn)老百姓的真情實感。

 

　　丙：我寫網(wǎng)絡(luò)小說快十年了，在網(wǎng)上發(fā)表了不少作品。我們這一代人，在互聯(lián)網(wǎng)的影響中建立和重構(gòu)自己的精神世界。創(chuàng)作時我總是喜歡把自己投射到一個具體的情景中，在一個自我編織的虛幻氛圍里，想象故事的情節(jié)然后記錄下來，寫成文字。有時需要寫一些自己不熟悉的背景情節(jié)，只要坐在家里，上網(wǎng)搜索素材，我就能繼續(xù)寫。

 

　　——創(chuàng)作方式：想象+上網(wǎng)搜索素材

 

　　這幾年，我在網(wǎng)上寫連載賺到了錢，但是沒有寫出自己滿意的作品，感到現(xiàn)在的創(chuàng)作動力也沒有之前那么強烈了。認(rèn)真想來，手機、網(wǎng)絡(luò)這些現(xiàn)代技術(shù)方便了創(chuàng)作，加上經(jīng)濟(jì)刺激【高產(chǎn)原因】，造就了我的“高產(chǎn)”。但是技術(shù)和金錢，在更深的層面上給創(chuàng)作造成了某種“遮蔽”，讓我感受不到陽光的溫度，忘記了創(chuàng)作的初心。

 

　　——遮蔽：技術(shù)和金錢

 

　　——影響：忘記創(chuàng)作初心，喪失創(chuàng)作動力

 

　　——對策：堅守初心

 

　　�。何业男伦魇敲撠氈赂坏墓适隆Ｉ蟼�月，我走進(jìn)大山深處的一處村落，才感到生活的落差太大了。城市經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、生活便利，很難想象為了供一個孩子上學(xué)，偏遠(yuǎn)地區(qū)的貧窮家庭要經(jīng)歷什么樣的苦難。我感到，只有繼續(xù)深入下去，進(jìn)一步了解農(nóng)村的生存狀況和精神世界，對政策在基層執(zhí)行有更多角度的觀察，才能明白國家精準(zhǔn)扶貧是多么偉大而艱巨的任務(wù)�，F(xiàn)在我要把以前想象的人物情節(jié)全部推翻，重新創(chuàng)作。

 

　　——丁創(chuàng)作方式：想象

 

　　——遮蔽：生活背景不用造成城鄉(xiāng)隔閡深，不了解農(nóng)村具體狀況以及政策執(zhí)行情況

 

　　——影響：加劇城鄉(xiāng)隔閡;難以理解國家扶貧政策

 

　　——對策：深入基層，了解基層、觀察政策執(zhí)行情況

 

　　這次采風(fēng)讓我感到，多走多看多聊實在太有用處了。“行走”要成為我們文藝工作者的生活常態(tài)，既要行走在書本中，更要行走在現(xiàn)實生活里，依靠“行走”才有可能打破鄉(xiāng)間田野和城市高樓之間的隔閡。

 

　　……

 

　　主持人：我們組織這次采風(fēng)活動，就是希望【對策詞】大家能夠更多地深入基層，到老百姓中間去走一走，創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀作品來反映我們所處的這個新時代。今天大家的發(fā)言都很精彩，也談到了當(dāng)前文藝創(chuàng)作中存在的這樣或那樣的問題，特別是，丙使用的“遮蔽”這個詞很形象。如果不能打破這種種“遮蔽”，就拿不出有份量的作品。創(chuàng)作的力量只可能來自于我們腳下的大地和身邊的人民。我們只有將個人情感與國家命運緊密相連，才能創(chuàng)作出那些有時代精神、有思想深度、有生活溫度的故事。

 

　　要點梳理：

 

　　這句話是指：如果不能解決文藝創(chuàng)作中存在的這樣那樣的問題，就會拿不出有分量的作品。

 

　　遮蔽的表現(xiàn)：4個

 

　　甲→迎合娛樂精神，現(xiàn)代元素?fù)诫s歷史，剝離歷史語境肆意發(fā)揮;

 

　　乙→停留在私人性的經(jīng)驗上，滿足自我傾述;

 

　　丙→技術(shù)和金錢

 

　　丁→生活背景環(huán)境的不同造成理解的隔閡，鄉(xiāng)村田野與城市高樓的隔閡;

 

　　危害：4個

 

　　甲→牽強附會、嘩眾取寵，對歷史不尊重;

 

　　乙→難以回應(yīng)時代的提問，體現(xiàn)老百姓的真情實感;

 

　　丙→創(chuàng)作動力不強;感受不到陽光的溫度，忘記初心;

 

　　丁→人們難以相互理解，不能準(zhǔn)確反映生活的真實情況;

 

　　對策：5個

 

　　甲→追究時代性，具有歷史感;

 

　　乙→深入基層，書寫他人;

 

　　丙→深入生活(基層、百姓)，保持初心;

 

　　丁→“行走”，走入基層，百姓;不僅要多讀書，更要從現(xiàn)實中，從身邊發(fā)現(xiàn)素材;

 

　　主持人→深入基層到百姓當(dāng)中去;將個人情感與國家命運緊密相連;

 

　　答案參考：

 

　　這句話指：如果不能解決文藝創(chuàng)作中存在的的問題，就拿不出有優(yōu)秀作品。遮蔽有：迎合娛樂，現(xiàn)代摻雜歷史，剝離歷史語境;停留私人經(jīng)驗，滿足自我傾述;技術(shù)和金錢;生活背景不同造成理解的隔閡。危害是：混淆現(xiàn)實與歷史，不尊重歷史;無法回應(yīng)時代提問，體現(xiàn)百姓真情;創(chuàng)作動力不強，忘記初心;人們互不理解，不能準(zhǔn)確反映生活;對策：具有歷史感;多走入基層，深入百姓，書寫他人，保持初心;個人情感與國家命運緊密相連。

 

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