綜合分析題，一直以來(lái)是申論考試的關(guān)鍵點(diǎn)，不論是國(guó)考、地方省考，甚至是一些事業(yè)單位招考都會(huì)注重考查綜合分析題，很多考生也把綜合分析題當(dāng)成是一道非常困難的題目，甚至有畏難情緒，導(dǎo)致練習(xí)較少，反而在綜合分析上失去不少分?jǐn)?shù)。本文，小編就帶各位考生關(guān)鍵點(diǎn)學(xué)習(xí)綜合分析如何多角度分析。

 

　　一、如何使用綜合概括

 

　　多角度分析含義：針對(duì)材料中的某個(gè)事件，從多方面，從不同角度進(jìn)行分析，比如說(shuō)：從現(xiàn)狀層面、原因?qū)用�、從影響層面等等，而不是單一的只看到原因或是只看到影響。�?guó)考在2019年市地有道非常典型的題目，題干是：“給定資料4”中的座談會(huì)上，主持人說(shuō)：“如果不能打破這種種‘遮蔽’，就拿不出有份量的作品。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“種種‘遮蔽’”的理解。這道題大家在分析的過(guò)程中很容易忽視掉影響，會(huì)把所有注意力集中在“遮蔽”的具體表現(xiàn)上，導(dǎo)致分析過(guò)于單一，過(guò)于簡(jiǎn)短，而對(duì)策卻異常冗長(zhǎng)，根源在于未認(rèn)識(shí)到綜合分析的核心就在于多角度分析，而非是提出對(duì)策，因此，重心要放在分析上。

 

　　通過(guò)這個(gè)例子就可以看出，我們?cè)谟龅骄C合分析時(shí)不需畏難，而是從他的抓住綜合分析的核心，以多角度的眼光看待材料，這樣才能真正找全要點(diǎn)，拿到高分。

 

　　二、歸納概括演示

 

　　【2019年市地】第四題

 

　　1.“給定資料4”中的座談會(huì)上，主持人說(shuō)：“如果不能打破這種種‘遮蔽’，就拿不出有份量的作品。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“種種‘遮蔽’”的理解。(15分)

 

　　要求：(1)觀點(diǎn)明確，緊扣材料，準(zhǔn)確全面;(2)不超過(guò)200字

 

　　為講好新時(shí)代“中國(guó)故事”，某地市委宣傳部組織文藝工作者到基層采風(fēng)，體驗(yàn)生活。在活動(dòng)結(jié)束的座談會(huì)上，大家交流了參加此次采風(fēng)活動(dòng)的心得體會(huì)。以下是部分與會(huì)人員的發(fā)言記錄：

 

　　甲：我創(chuàng)作歷史劇的目的是，用藝術(shù)的手法對(duì)歷史進(jìn)行重新包裝，通過(guò)故事喚起人們認(rèn)識(shí)歷史的興趣。可是，【轉(zhuǎn)折】有些作品為迎合當(dāng)下的“娛樂(lè)精神”，將現(xiàn)代元素?fù)诫s進(jìn)歷史，剝離具體的歷史語(yǔ)境肆意發(fā)揮。雖然， 讓觀眾看著新鮮稀奇、招人眼目，收到了娛樂(lè)效果，但是，這種混淆現(xiàn)實(shí)與歷史的做法，牽強(qiáng)附會(huì)、嘩眾取寵，是對(duì)歷史的不尊重。

 

　　——遮蔽：混淆現(xiàn)實(shí)與歷史——作品

 

　　——結(jié)果：對(duì)歷史不尊重

 

　　——對(duì)策：作品要具有歷史感——才能創(chuàng)作出時(shí)代作品

 

　　我正在創(chuàng)作一部反映改革開放40周年的作品。如何真實(shí)反映時(shí)代，塑造時(shí)代典型，通過(guò)人物命運(yùn)變遷折射出整個(gè)時(shí)代的圖景，是我常思考的問(wèn)題。所有的人都是時(shí)代里的人，都有他的時(shí)代性，而追究時(shí)代性，就不能沒(méi)有歷史感，正是因?yàn)闅v史才造就了時(shí)代。歲月能滋養(yǎng)人的心性與才華。我們這一代人出生在改革開放開始的時(shí)候，到了這個(gè)年齡，有了一定的能力，有責(zé)任創(chuàng)作出富有新時(shí)代氣息的作品來(lái)。

 

　　乙：我是鄉(xiāng)村出來(lái)的80后。我的文字大多從兒童、女性視角入手，展現(xiàn)基層百姓的生活狀態(tài)、普通人家的人生故事。我自己曾以一個(gè)鄉(xiāng)村媳婦的身份在認(rèn)真地生活，和鄉(xiāng)村里那些小媳婦一樣流汗流淚、上山下田、柴米油鹽、家長(zhǎng)里短。后來(lái)我進(jìn)了城，但幼小多病的兒子只能暫時(shí)寄養(yǎng)在婆婆家里，成為“留守兒童”。從那時(shí)起，我就開始注意“留守兒童”，每當(dāng)看到他們膽怯而憂郁的目光，我心里就有一種疼痛在撕扯。從此，我有空就往附近村莊跑，了解情況，搜尋故事，捕捉細(xì)節(jié)。我的寫作就是從那時(shí)開始的。

 

　　——乙創(chuàng)作方式：跑村莊、了解、搜尋、捕捉

 

　　——遮蔽：只停留私人性經(jīng)驗(yàn)，僅僅滿足于自我傾述——作品只表達(dá)自己

 

　　——結(jié)果：難以回應(yīng)時(shí)代提問(wèn)，體現(xiàn)百姓真情實(shí)感

 

　　——對(duì)策：不僅要表達(dá)自己，還要書寫他人

 

　　我認(rèn)為，創(chuàng)作不僅要表達(dá)自己，還要善于書寫他人。如果我們的創(chuàng)作只停留在私人性的經(jīng)驗(yàn)上，僅僅滿足于自我傾述的需要，那么作品就難以回應(yīng)時(shí)代的提問(wèn)，體現(xiàn)老百姓的真情實(shí)感。

 

　　丙：我寫網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)快十年了，在網(wǎng)上發(fā)表了不少作品。我們這一代人，在互聯(lián)網(wǎng)的影響中建立和重構(gòu)自己的精神世界。創(chuàng)作時(shí)我總是喜歡把自己投射到一個(gè)具體的情景中，在一個(gè)自我編織的虛幻氛圍里，想象故事的情節(jié)然后記錄下來(lái)，寫成文字。有時(shí)需要寫一些自己不熟悉的背景情節(jié)，只要坐在家里，上網(wǎng)搜索素材，我就能繼續(xù)寫。

 

　　——創(chuàng)作方式：想象+上網(wǎng)搜索素材

 

　　這幾年，我在網(wǎng)上寫連載賺到了錢，但是沒(méi)有寫出自己滿意的作品，感到現(xiàn)在的創(chuàng)作動(dòng)力也沒(méi)有之前那么強(qiáng)烈了。認(rèn)真想來(lái)，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)這些現(xiàn)代技術(shù)方便了創(chuàng)作，加上經(jīng)濟(jì)刺激【高產(chǎn)原因】，造就了我的“高產(chǎn)”。但是技術(shù)和金錢，在更深的層面上給創(chuàng)作造成了某種“遮蔽”，讓我感受不到陽(yáng)光的溫度，忘記了創(chuàng)作的初心。

 

　　——遮蔽：技術(shù)和金錢

 

　　——影響：忘記創(chuàng)作初心，喪失創(chuàng)作動(dòng)力

 

　　——對(duì)策：堅(jiān)守初心

 

　　�。何业男伦魇敲撠氈赂坏墓适隆Ｉ蟼�(gè)月，我走進(jìn)大山深處的一處村落，才感到生活的落差太大了。城市經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、生活便利，很難想象為了供一個(gè)孩子上學(xué)，偏遠(yuǎn)地區(qū)的貧窮家庭要經(jīng)歷什么樣的苦難。我感到，只有繼續(xù)深入下去，進(jìn)一步了解農(nóng)村的生存狀況和精神世界，對(duì)政策在基層執(zhí)行有更多角度的觀察，才能明白國(guó)家精準(zhǔn)扶貧是多么偉大而艱巨的任務(wù)。現(xiàn)在我要把以前想象的人物情節(jié)全部推翻，重新創(chuàng)作。

 

　　——丁創(chuàng)作方式：想象

 

　　——遮蔽：生活背景不用造成城鄉(xiāng)隔閡深，不了解農(nóng)村具體狀況以及政策執(zhí)行情況

 

　　——影響：加劇城鄉(xiāng)隔閡;難以理解國(guó)家扶貧政策

 

　　——對(duì)策：深入基層，了解基層、觀察政策執(zhí)行情況

 

　　這次采風(fēng)讓我感到，多走多看多聊實(shí)在太有用處了。“行走”要成為我們文藝工作者的生活常態(tài)，既要行走在書本中，更要行走在現(xiàn)實(shí)生活里，依靠“行走”才有可能打破鄉(xiāng)間田野和城市高樓之間的隔閡。

 

　　……

 

　　主持人：我們組織這次采風(fēng)活動(dòng)，就是希望【對(duì)策詞】大家能夠更多地深入基層，到老百姓中間去走一走，創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀作品來(lái)反映我們所處的這個(gè)新時(shí)代。今天大家的發(fā)言都很精彩，也談到了當(dāng)前文藝創(chuàng)作中存在的這樣或那樣的問(wèn)題，特別是，丙使用的“遮蔽”這個(gè)詞很形象。如果不能打破這種種“遮蔽”，就拿不出有份量的作品。創(chuàng)作的力量只可能來(lái)自于我們腳下的大地和身邊的人民。我們只有將個(gè)人情感與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，才能創(chuàng)作出那些有時(shí)代精神、有思想深度、有生活溫度的故事。

 

　　要點(diǎn)梳理：

 

　　這句話是指：如果不能解決文藝創(chuàng)作中存在的這樣那樣的問(wèn)題，就會(huì)拿不出有分量的作品。

 

　　遮蔽的表現(xiàn)：4個(gè)

 

　　甲→迎合娛樂(lè)精神，現(xiàn)代元素?fù)诫s歷史，剝離歷史語(yǔ)境肆意發(fā)揮;

 

　　乙→停留在私人性的經(jīng)驗(yàn)上，滿足自我傾述;

 

　　丙→技術(shù)和金錢

 

　　丁→生活背景環(huán)境的不同造成理解的隔閡，鄉(xiāng)村田野與城市高樓的隔閡;

 

　　危害：4個(gè)

 

　　甲→牽強(qiáng)附會(huì)、嘩眾取寵，對(duì)歷史不尊重;

 

　　乙→難以回應(yīng)時(shí)代的提問(wèn)，體現(xiàn)老百姓的真情實(shí)感;

 

　　丙→創(chuàng)作動(dòng)力不強(qiáng);感受不到陽(yáng)光的溫度，忘記初心;

 

　　丁→人們難以相互理解，不能準(zhǔn)確反映生活的真實(shí)情況;

 

　　對(duì)策：5個(gè)

 

　　甲→追究時(shí)代性，具有歷史感;

 

　　乙→深入基層，書寫他人;

 

　　丙→深入生活(基層、百姓)，保持初心;

 

　　丁→“行走”，走入基層，百姓;不僅要多讀書，更要從現(xiàn)實(shí)中，從身邊發(fā)現(xiàn)素材;

 

　　主持人→深入基層到百姓當(dāng)中去;將個(gè)人情感與國(guó)家命運(yùn)緊密相連;

 

　　答案參考：

 

　　這句話指：如果不能解決文藝創(chuàng)作中存在的的問(wèn)題，就拿不出有優(yōu)秀作品。遮蔽有：迎合娛樂(lè)，現(xiàn)代摻雜歷史，剝離歷史語(yǔ)境;停留私人經(jīng)驗(yàn)，滿足自我傾述;技術(shù)和金錢;生活背景不同造成理解的隔閡。危害是：混淆現(xiàn)實(shí)與歷史，不尊重歷史;無(wú)法回應(yīng)時(shí)代提問(wèn)，體現(xiàn)百姓真情;創(chuàng)作動(dòng)力不強(qiáng)，忘記初心;人們互不理解，不能準(zhǔn)確反映生活;對(duì)策：具有歷史感;多走入基層，深入百姓，書寫他人，保持初心;個(gè)人情感與國(guó)家命運(yùn)緊密相連。

 

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