歸納概括題是申論考察能力當(dāng)中最為基礎(chǔ)的能力，包括提出對策、綜合分析及貫徹執(zhí)行，都是歸納概括的題型延伸，而申發(fā)論述中的立意通過歸納概括得出，所以打好歸納概括的基礎(chǔ)對于申論至關(guān)重要。接下來，湖南公務(wù)員考試網(wǎng)小編展示下歸納概括題的做答方法，核心就是是“審題-找點(diǎn)-加工-書寫”四步走。

 

　　一、審題

 

　　審題我們主要把握作答要求當(dāng)中的題干及要求部分，找出給定作答范圍、作答對象、限定條件、字?jǐn)?shù)以及特殊要求等。

 

　　二、找點(diǎn)

 

　　找點(diǎn)需要申請題干信息后，回歸材料當(dāng)中圍繞關(guān)鍵詞，結(jié)合詞句段閱讀技巧，回歸材料當(dāng)中找到其相關(guān)表述，運(yùn)用符號(hào)批注法，畫出要點(diǎn)，圈出關(guān)鍵詞、高頻詞及高檔詞方便后期要點(diǎn)整理。例如，“根據(jù)“給定資料1”，請你概括L省在人才的政治引領(lǐng)方面的主要舉措。作答對象為主要舉措，本質(zhì)就是對策做法，所以應(yīng)當(dāng)結(jié)合對策詞，如應(yīng)該、也應(yīng)、需、需要、或者狠抓、建設(shè)、建議等，找到所有動(dòng)詞，把握動(dòng)賓結(jié)構(gòu)、做好批注。

 

　　三、加工

 

　　加工除了去掉不必要的修飾詞，如副詞、形容詞等，更需要的是對要點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行梳理，合并同類型。比如 “L省把總書記關(guān)于人才工作重要論述作為人才培訓(xùn)的第一課，引導(dǎo)廣大人才同黨中央保持高度一致。通過實(shí)施“愛國、奮斗、奉獻(xiàn)”精神教育三年行動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)廣大人才樹牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”;通過常態(tài)化組織人才赴井岡山、遵義等紅色教育基地學(xué)習(xí)，讓廣大人才在切身感受中改善對世情國情黨情的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定理想信念。”

 

　　我們能夠提煉出：1.將關(guān)于人才工作作為培訓(xùn)內(nèi)容。2實(shí)施“愛國奮斗奉獻(xiàn)”精神教育。3組織人才到紅色教育基地學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)、教育、學(xué)習(xí)我們能夠得到三個(gè)小點(diǎn)為相似內(nèi)容，提煉關(guān)鍵詞強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育。

 

　　四、書寫

 

　　書寫也就是將加工好的要點(diǎn)呈現(xiàn)在答題紙中。以總分的邏輯呈現(xiàn)答案，總為總括句，分為分寫的具體要點(diǎn)。即為題干：序號(hào)詞+關(guān)鍵詞前置+具體要點(diǎn)。如第三步提煉出：1.將關(guān)于人才工作作為培訓(xùn)內(nèi)容。2實(shí)施“愛國奮斗奉獻(xiàn)”精神教育。3組織人才到紅色教育基地學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)、教育、學(xué)習(xí)我們能夠得到三個(gè)小點(diǎn)為相似內(nèi)容，提煉關(guān)鍵詞強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育。我們呈現(xiàn)出則為：一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育。將關(guān)于人才工作作為培訓(xùn)內(nèi)容;實(shí)施“愛國奮斗奉獻(xiàn)”精神教育;組織人才到紅色教育基地學(xué)習(xí)。

 

　　最后強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)盡量要字跡工整、卷面整潔、少涂改、無錯(cuò)別字，在指定位置并在字?jǐn)?shù)限制內(nèi)書寫完畢。

 

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