湖南行測言語理解：主旨別怕，指代助你
很多考生發(fā)現(xiàn)行測言語理解部分的主旨題是考生們普遍認為比較難駕馭的，主要是由于這種題通常題干閱讀量比較大，選項也有一定的迷惑性。那如何應對才能兼顧時間和準確率呢？今天，湖南公務員考試網(wǎng)小編給大家分享一個利用指代詞應對主旨題的方法。
當我們在文段中看到這、那、此、其、該、他、她、它、它們、這樣、那樣、前者、后者等常見的指示代詞時，一定要保持敏感，同時結合行文快速鎖定指代內容，并判斷指代的內容是否為作者主觀性的表述，如看法、意見、建議、對策等，并借此提煉出文段主旨。接下來小編通過具體的題目帶大家來深入理解一下。
例題、在討論科學與宗教作為認知方式的差異和優(yōu)劣時，常常有人提出“科學不是萬能的，科學也會出錯”的觀點。這顯然很正確，但在那種討論中，在沒有人聲稱“科學永遠正確”的情況下，主動插入這種觀點，卻明顯是在用“所有認知方式都非完美無缺”這一事實，來故意混淆不同的認知方式。這是極具誤導性的。
根據(jù)這段文字可以知道，作者想說的是： `
A.在關于認知方式的討論中不應偏離議題
B.任何一種認知方式都不會是完美無缺的
C.生搬“科學會出錯”的觀點有時會混淆視聽
D.科學和宗教這兩種認知方式并沒有優(yōu)劣之分
【答案】C
【解析】C�？v觀全文，尾句“這是極具誤導性的”顯然是作者主觀性的表述。我們就可以通過指示代詞“這”順勢查找前文，也就是尋找作者認為有誤導性的內容，而前文涉及誤導性的內容即在討論科學與宗教作為認知方式的差異和優(yōu)劣時，生搬“科學會出錯”的觀點會混淆視聽。同義轉述的選項為C項。文段重在說明討論中的混淆、誤導現(xiàn)象，而非“偏離議題”，排除A；B項是用來混淆不同認知方式的事實，非作者想說的；D項與文段觀點相悖，由“用‘所有認知方式都非完美無缺’這一事實，來故意混淆不同的認知方式”可知，科學和宗教這兩種認知方式是有優(yōu)劣之分的。故本題選C。
小編相信通過例題的演練，各位考生對指代詞巧解主旨題也有了一定的認知，最后有兩點建議給到廣大考生。第一點建議是希望廣大考生多多刷題，活學活用，方可掌握；第二點建議是希望大家知曉上述分享并不適用于所有主旨題，想游刃有余地駕馭主旨題，仍然需要下足功夫，未來小編也會陸續(xù)更新更多的主旨題解題思路給大家，請大家保持關注！
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