【熱點背景】

 

　　9月23日，教育部在其官方網(wǎng)站公布了對全國人大代表提出的“關(guān)于增強文化自信增加中國文化內(nèi)容教學(xué)改革和降低英語教學(xué)比重的建議”的答復(fù)。答復(fù)中表示：根據(jù)規(guī)定，外語課時占比為6%-8%，明顯低于語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)等學(xué)科。

 

　　“英語學(xué)習(xí)是有必要的，但是沒必要占用那么長的時間，重視到甚至有點畸形的程度”“增加或者加大對中國傳統(tǒng)文化的教學(xué)，比如琴棋書畫，讓孩子們在世界觀形成的關(guān)鍵時候，去接觸到我們的中國文化，從小就增加我們的文化自豪感和文化自信”……在當(dāng)前的教學(xué)和考試設(shè)置中，英語學(xué)習(xí)有沒有到“畸形”的程度，教育部以與其他學(xué)科的數(shù)據(jù)對比進行了回復(fù)。教育是國之大計、黨之大計。孩子們學(xué)什么，怎么學(xué)？很多人關(guān)注，也必然要隨著社會發(fā)展進步、人才的培養(yǎng)需求而不斷調(diào)整完善。近年來，體育課程比重加大，勞動課成為獨立課程，都充分說明了這一點。而重要的問題，不是英語學(xué)習(xí)要不要調(diào)整和改進，而是要不要放在文化自信的對立面來觀察和改進。

 

　　【提出觀點】

 

　　文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。向上向善的文化是一個國家、一個民族休戚與共、血脈相連的重要紐帶�？倳�記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話中指出：“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標(biāo)識。”

 

　　【參考對策】

 

　　堅定文化自信，應(yīng)正視我們悠久的文化。中國是許多創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的源泉，其中不僅包括大家耳熟能詳?shù)乃拇蟀l(fā)明，也包括并不為人熟知卻對人類發(fā)展進程至關(guān)重要的高爐煉鐵、水密隔倉、鉆井技術(shù)、鍛鐵技術(shù)等。中華文化，也蘊含著中華民族的精神與靈魂，大禹治水、愚公移山，每一個都彰顯與自然做斗爭的精神;聞雞起舞、映雪夜讀，每一個都是在警示我們應(yīng)勤奮好學(xué)，曾子殺豬、徙木立信，更傳遞出守誠信知禮節(jié)的品德。正視文化，才是文化自信的根基所在。

 

　　堅定文化自信，應(yīng)堅持守正創(chuàng)新并重。古語有言： “不日新者必日退”。中華文化固然歷史悠久、源遠流長，但也不能盲目崇古、忽視發(fā)展，對傳承下來的思想觀念、人文精神要古為今用、推陳出新，要善于把弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和發(fā)展現(xiàn)代文化緊密結(jié)合起來，在繼承中發(fā)展、在發(fā)展中繼承，也唯有創(chuàng)新才能讓文化內(nèi)涵不斷豐富、歷久彌新。中華文化之所以綿延不絕，一個重要原因就在于各個歷史時代都能夠不斷為其注入新的元素。無論是歷史維度還是當(dāng)前的多元文化橫向?qū)Ρ�，文化的延續(xù)都是一個發(fā)展變化的過程。從諸子散文，到唐詩宋詞，再到明清小說;文學(xué)如此，其他領(lǐng)域莫不如此。文化自信不是盲目自信，不能將所有傳統(tǒng)文化全盤照搬、一味照套照用，而是堅持古為今用、以古鑒今，無論是內(nèi)容上還是形式上，實現(xiàn)了從內(nèi)容到形式全鏈條的自主創(chuàng)新。

 

　　堅定文化自信，應(yīng)從青年做起。因此需要青年人堅定理想信念，增強明辨是非的能力，用傳統(tǒng)文化武裝自己，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化;同時，也要注重外力推動，塑造正確的文化觀、價值觀，大力宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史作用和當(dāng)代價值，大力宣傳革命文化的優(yōu)秀品質(zhì)與優(yōu)良傳統(tǒng)，大力宣傳社會主義先進文化的重大進展與美好未來。青年是堅定文化自信的關(guān)鍵主體，應(yīng)擔(dān)當(dāng)新時代賦予的歷史責(zé)任，為我國文化發(fā)展注入新的朝氣與活力。