1.如今，年輕的新生代家長(zhǎng)普遍接受過(guò)完善的高等教育，一些人還有海外學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)歷，對(duì)子女的啟蒙教育有著自己的理解和要求。進(jìn)口的動(dòng)畫片，無(wú)論在敘事風(fēng)格還是在表現(xiàn)手法上，都更接近他們的審美標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)，兒童的理解能力也在上升，他們可以更早地觀察和理解世界。其實(shí)，國(guó)內(nèi)并非沒有這樣的動(dòng)畫資源，像《西游記》之所以成為經(jīng)典，屢被改編，屢受歡迎，就因?yàn)樗�的神話體系是現(xiàn)實(shí)的投射。關(guān)鍵的問(wèn)題還是在于國(guó)內(nèi)的制作人有沒有深度思索、挖掘現(xiàn)實(shí)的能力。

　　從這段文字可以看出作者的觀點(diǎn)是（   ）。

　　A.國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫的不景氣源于制作人不佳

　　B.我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)應(yīng)多向國(guó)外同行學(xué)習(xí)

　　C.國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫應(yīng)跟上觀眾群的審美要求

　　D.國(guó)內(nèi)實(shí)際并不缺少優(yōu)秀的動(dòng)畫素材
 

　　2.知識(shí)崗位與工業(yè)崗位之間存在極大的不同，因?yàn)橄胂罅Φ谋虐l(fā)需要時(shí)間，知識(shí)型的工作者在短期內(nèi)很難取得成果，但他們的工作一旦取得突破，就能讓生產(chǎn)力大幅度提高，所以以論文或者其他指標(biāo)為考核標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)件工資不適合這些人；因?yàn)樗枷氩荒芟耖_關(guān)一樣隨意調(diào)控，知識(shí)型工作者也沒有明確的上下班時(shí)間。因此低水平的計(jì)時(shí)工資也不適合這些人。但遺憾的是，這些問(wèn)題還沒有得到足夠的重視，也沒有得到有效解決。

　　這段文字主要說(shuō)明了（   ）。

　　A.知識(shí)型人才需要得到長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)支持

　　B.高素養(yǎng)人才是創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)的重要依托

　　C.對(duì)知識(shí)型工作者的考核方式并不合理

　　D.知識(shí)型人才與其他人才有很大的不同
 

　　3.我們不得不承認(rèn)，今天是一個(gè)影像主導(dǎo)傳播的時(shí)代。人們獲取信息的渠道主要是四塊屏幕——電腦、電視、電影和手機(jī)，它們主導(dǎo)了我們這個(gè)時(shí)代的感知系統(tǒng)，甚至決定著我們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知。如果我們不能利用視覺媒介有效地傳播文化，還只停留在文字的地界內(nèi)，也許就會(huì)被這個(gè)由視覺符號(hào)覆蓋的時(shí)代所淘汰。

　　這段文字主要說(shuō)明了（   ）。

　　A.新媒體時(shí)代是由視覺符號(hào)覆蓋的時(shí)代

　　B.影像內(nèi)容比文字更容易為人們所接受

　　C.當(dāng)代應(yīng)更多的利用影像媒介傳播文化

　　D.當(dāng)今人們獲取信息的渠道更加多元化




 

　　湖南公務(wù)員考試網(wǎng)參考與解析
 

　　1.答案：A

　　解析：

　　主旨觀點(diǎn)題。[本題考點(diǎn)] 轉(zhuǎn)折關(guān)系。文段首先交代背景，新生代家長(zhǎng)對(duì)子女教育有自己的理解和要求，并表明兒童的理解能力也在上升，以此說(shuō)明國(guó)外進(jìn)口的動(dòng)畫片因此更滿足他們的要求。接著通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“其實(shí)”強(qiáng)調(diào)，國(guó)內(nèi)并非沒有像國(guó)外那樣的動(dòng)畫資源，關(guān)鍵問(wèn)題在于國(guó)內(nèi)制作人沒有相應(yīng)的制作能力，因此文段意在強(qiáng)調(diào)，我國(guó)動(dòng)畫不滿足家長(zhǎng)要求的原因是制作人能力尚有欠缺，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng)，“多向國(guó)外同行學(xué)習(xí)”表述無(wú)中生有，文段意在強(qiáng)調(diào)我國(guó)動(dòng)畫制作人存在的問(wèn)題，排除；C項(xiàng)，“應(yīng)跟上觀眾群的審美要求”表述無(wú)中生有，文段表明問(wèn)題在于制作人，而非動(dòng)畫本身，排除；D項(xiàng)，“不缺少優(yōu)秀的動(dòng)畫素材”并非文段論述重點(diǎn)，文段意在通過(guò)“關(guān)鍵的問(wèn)題”強(qiáng)調(diào)制作人能力不足的問(wèn)題，排除。故本題答案為A項(xiàng)。
 

　　2.答案：C

　　解析：

　　主旨概括題。[本題考點(diǎn)]轉(zhuǎn)折關(guān)系。文段一開始就明確指出知識(shí)崗位與工業(yè)崗位之間存在極大不同；接著對(duì)此進(jìn)行具體論述——“因?yàn)橄胂罅Φ倪M(jìn)發(fā)需要時(shí)間，知識(shí)型的工作者在短期內(nèi)很難取得成果，……因?yàn)樗枷氩荒芟耖_光一樣隨意調(diào)控，知識(shí)型工作者也沒有明確的上下班時(shí)間”，提出計(jì)件工資和計(jì)時(shí)工資的考核方式都不適合他們；最后以“但”轉(zhuǎn)折，引出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)崗位的工作考核方式不合理問(wèn)題沒有得到重視，也并未得到有效解決。因此文段主要說(shuō)明對(duì)知識(shí)崗位工作者的考核方式存在不合理之處，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)，C項(xiàng)當(dāng)選。A、B項(xiàng)無(wú)中生有，文段未提及，排除；D項(xiàng)偏離文段論述主體，文段是圍繞“知識(shí)分子的考核方式”展開，排除。故本題答案為C項(xiàng)。
 

　　3.答案：C

　　解析：

　　意圖推斷題。[本題考點(diǎn)]反面論證。文段開頭引出“今天是一個(gè)影像主導(dǎo)傳播的時(shí)代”；接著論述“影像主導(dǎo)傳播”對(duì)我們的影響——主導(dǎo)了我們這個(gè)時(shí)代的感知系統(tǒng)，甚至決定著我們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知；最后通過(guò)“如果不……，就會(huì)……”反面論證提對(duì)策，強(qiáng)調(diào)我們要利用視覺媒介進(jìn)行有效的傳播文化。故文段重點(diǎn)為尾句對(duì)策，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)，C項(xiàng)為對(duì)策的同義替換，當(dāng)選。A項(xiàng)論述的是新媒體時(shí)代的特征，非重點(diǎn)，排除；B項(xiàng)，對(duì)影像內(nèi)容和文字進(jìn)行比較，無(wú)中生有，排除；D項(xiàng)，獲取信息的渠道非文段論述重點(diǎn)，排除。故本題答案為C項(xiàng)。