【熱點(diǎn)背景】

 

　　在教育“雙減”政策的背景下，7月28日教育部印發(fā)通知，面向全國(guó)中小學(xué)校和教師開(kāi)展為期九個(gè)月的有償補(bǔ)課和違規(guī)收受禮品禮金問(wèn)題專項(xiàng)整治，進(jìn)一步規(guī)范了教師的職業(yè)規(guī)范，體現(xiàn)了整治決心，保障了群眾權(quán)益。

 

　　【模擬試題】

 

　　近日，為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教師職業(yè)行為，教育部面向全國(guó)中小學(xué)校和教師開(kāi)展專項(xiàng)整治，對(duì)“課上不講課下講”“組織開(kāi)辦校外培訓(xùn)班”“同家長(zhǎng)搞利益交換”等行為采取“零容忍”態(tài)度。對(duì)此你怎么看?

 

　　【參考答案】

 

　　1.對(duì)政策進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。

 

　　此次專項(xiàng)整治活動(dòng)，旨在塑造中小學(xué)教師的優(yōu)良師德師風(fēng)，推進(jìn)中小學(xué)生健康全面發(fā)展，同時(shí)也是營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境的有力舉措。

 

　　2.分析政策出臺(tái)的背景、問(wèn)題、目的意義。

 

　　(1)背景：長(zhǎng)期以來(lái)，在家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的期望之下，校內(nèi)有償補(bǔ)課、違規(guī)收受禮品禮金問(wèn)題凸顯，這也從側(cè)面反映出個(gè)別中小學(xué)教師職業(yè)素養(yǎng)不高的問(wèn)題，嚴(yán)重破壞了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，形成了不良的社會(huì)影響;而且，我們也應(yīng)該意識(shí)到，這也與教師待遇不盡如人意息息相關(guān)，應(yīng)該引起關(guān)注。

 

　　(2)目的意義：

 

　�、俳處熞�以為戒，形成優(yōu)良師風(fēng)。開(kāi)展警示教育活動(dòng)，不僅可以引導(dǎo)教師以案明紀(jì)、警鐘長(zhǎng)鳴;而且也可以倒逼教師提高業(yè)務(wù)能力，有利于教師隊(duì)伍建設(shè)。

 

　�、跍p輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)全面發(fā)展。此舉強(qiáng)化了學(xué)校教育的主陣地作用，老師在課堂上做到應(yīng)教盡教，減輕了學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。

 

　�、劬S護(hù)家長(zhǎng)權(quán)益，緩解教育焦慮�？梢詼p少家長(zhǎng)之間選擇校外輔導(dǎo)班的攀比行為，降低教育焦慮，減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與心理負(fù)擔(dān)。

 

　�、苤�牢法律底線，營(yíng)造育人氛圍。教育部聯(lián)合各個(gè)學(xué)校的專項(xiàng)整治體現(xiàn)了對(duì)教育亂象整頓的決心，同時(shí)，也可以有效遏制不正之風(fēng)，引導(dǎo)社會(huì)樹(shù)立了正確的育人觀念。

 

　　3.提出具體措施和建議。

 

　　(1)嚴(yán)格落實(shí)政策。在專項(xiàng)整治過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)于違規(guī)行為的處罰力度，按照“從嚴(yán)查處、形成長(zhǎng)效”原則，落實(shí)主體責(zé)任、強(qiáng)化宣傳教育、嚴(yán)格教師管理。

 

　　(2)加強(qiáng)宣傳教育。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師師風(fēng)師德的宣傳，一方面可以樹(shù)立像張桂梅這樣的優(yōu)秀典范;另一方面，也應(yīng)該加強(qiáng)普法宣傳，比如，《刑法》、中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則等規(guī)范。

 

　　(3)提高教師待遇。國(guó)家也可以適當(dāng)提高教師待遇，出臺(tái)相應(yīng)的政策，讓教師為五斗米折腰，例如，教師可以享受廉價(jià)公租房等。