在同學(xué)們備考申論過(guò)程中需要?dú)w納概括一些常規(guī)概括對(duì)象，例如：概括問(wèn)題、概括原因、概括做法、概括影響等相信各位同學(xué)都針對(duì)性的進(jìn)行了訓(xùn)練，在我們對(duì)于常規(guī)對(duì)象逐漸得心應(yīng)手的同時(shí)，也有個(gè)別特殊的概括對(duì)象引起了大家的關(guān)注，本文，湖南公務(wù)員考試網(wǎng)小編帶大家一探究竟。

 

　　這并不是我們第一次與“變化”這一作答任務(wù)的相遇，其實(shí)早在2019年國(guó)考就已經(jīng)考察過(guò)對(duì)這一新興概括對(duì)象的作答。甚至在2019國(guó)考市地一套卷子中出現(xiàn)了兩道概括“變化”的題目，分別是第一題：根據(jù)“給定資料1”，請(qǐng)概括小張家鄉(xiāng)出現(xiàn)的新變化。以及第三題：根據(jù)“給定資料3”，請(qǐng)分析小吳發(fā)生了哪些變化，使得村民們對(duì)她的稱呼從“那個(gè)大學(xué)生”變成了“小吳”�？上攵�知國(guó)考對(duì)于這一作答對(duì)象的青睞。

 

　　與此同時(shí)，山西省考在2019年鄉(xiāng)鎮(zhèn)的考察中同樣出現(xiàn)了概括“變化”的題目，也就是2019鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一題：歸納提煉改革開(kāi)放以來(lái)趙家村發(fā)生的變化。讓我們?cè)僖淮伟涯抗饩劢沟搅诉@個(gè)公考的新寵兒身上。相信很多同學(xué)在作答的時(shí)候?qū)τ谶@一較為陌生又熟悉的作答任務(wù)還是有很多疑問(wèn)和不解，那么接下來(lái)就帶領(lǐng)大家一起來(lái)攻克這一難關(guān)。

 

　　事實(shí)上，要想概括“變化”就得明確“變化”的含義，《禮記·中庸》中曾說(shuō)道：變化，初漸謂之變，變時(shí)新舊兩體俱有，變盡舊體而有新體，謂之化。現(xiàn)代漢語(yǔ)釋義為變化即事物被另外的事物所取代。所以“變化”一詞意味著從無(wú)到有、從舊到新或者從新到舊的變化的過(guò)程。可見(jiàn)，在我們了解了這一詞語(yǔ)的本質(zhì)之后其作答任務(wù)已經(jīng)非常清晰，即尋找新舊兩體的具體變化過(guò)程。

 

　　然而，實(shí)際命題過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些特殊情況值得我們關(guān)注，例如新變化或者改革開(kāi)放以來(lái)的變化這種限定詞。那么我們就來(lái)總結(jié)一下這些題干中的隱藏關(guān)鍵詞對(duì)于我們作答的影響。首先，請(qǐng)概括小張家鄉(xiāng)出現(xiàn)的新變化。這一題干中出現(xiàn)“新”字，意味著只需要寫出變化之后的結(jié)果即可，對(duì)于變化之前發(fā)生的事情我們不做過(guò)多的要求。其次，分析小吳發(fā)生了哪些變化，使得村民們對(duì)她的稱呼從“那個(gè)大學(xué)生”變成了“小吳”。這一題干中出現(xiàn)了變化之前與之后的對(duì)比，已經(jīng)明顯暗含了新舊對(duì)比，故而變化之前的情況與之后的結(jié)果我們都需要兼顧。最后，歸納提煉改革開(kāi)放以來(lái)趙家村發(fā)生的變化。這一題干中表明了變化的時(shí)間即改革開(kāi)放之后，所以我們只需要寫出變化之后的結(jié)果即可。

 

　　由此看來(lái)，“變化”這一概括對(duì)象雖然已經(jīng)蘊(yùn)含了變化的具體過(guò)程，但是更多的時(shí)候題干會(huì)提示同學(xué)究竟要不要關(guān)注變化之前的情況，這也意味著我們?cè)趯忣}的時(shí)候要聚焦“變化”前面的限定詞語(yǔ)才可以精準(zhǔn)確定我們的作答任務(wù)，同時(shí)相信通過(guò)前面的梳理大家對(duì)于這個(gè)老對(duì)手的陌生感已經(jīng)逐步消減，希望各位同學(xué)下次再遇到這類題目時(shí)可以做到胸有成竹，得心應(yīng)手。