【熱點(diǎn)背景】

 

　　這幾日，“藍(lán)領(lǐng)”月薪過(guò)萬(wàn)、高過(guò)大學(xué)生的話題引發(fā)關(guān)注。有媒體報(bào)道，近日，一位專門招聘“藍(lán)領(lǐng)”的人力資源公司負(fù)責(zé)人給江蘇一家電子廠招聘了月薪8000元的普工，工人剛到現(xiàn)場(chǎng)，就被隔壁的電子廠以月薪1萬(wàn)元搶走了。對(duì)此現(xiàn)象，該負(fù)責(zé)人表示，現(xiàn)在“所有工廠都缺人”。結(jié)合近些年大學(xué)生平均工資普遍較低的現(xiàn)實(shí)情況，“藍(lán)領(lǐng)”月薪過(guò)萬(wàn)，就更加引人注目。“藍(lán)領(lǐng)”工資超過(guò)大學(xué)生的現(xiàn)象，其實(shí)并沒有顛覆經(jīng)濟(jì)常識(shí)。觀察近些年的職業(yè)薪資水平，能夠發(fā)現(xiàn)各個(gè)行業(yè)和職業(yè)的薪資漲跌，與其行業(yè)和職業(yè)所提供的產(chǎn)品和服務(wù)的市場(chǎng)評(píng)價(jià)越來(lái)越貼近。

 

　　【模擬試題】

 

　　隨著消費(fèi)回暖和“雙11”的刺激，以“藍(lán)領(lǐng)”為主的制造業(yè)迅速走高，多地上演“藍(lán)領(lǐng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)”，不少藍(lán)領(lǐng)工人月薪過(guò)萬(wàn)，超過(guò)部分領(lǐng)域的本科生，對(duì)此你怎么看?

 

　　【題目解析】

 

　　1.表明觀點(diǎn)

 

　　藍(lán)領(lǐng)工人月薪過(guò)萬(wàn)在當(dāng)下社會(huì)較為普遍，工市場(chǎng)用工價(jià)值傾向“手藝人”不僅是勞動(dòng)力市場(chǎng)，特別是用工理念的進(jìn)步，也體現(xiàn)技術(shù)人才應(yīng)有的價(jià)值。大學(xué)生理應(yīng)從此現(xiàn)象中得出啟示：學(xué)習(xí)能力才是硬道理。

 

　　2.分析現(xiàn)狀

 

　　(1)消費(fèi)回暖激發(fā)用工需求，讓藍(lán)領(lǐng)工人成為了稀缺資源。

 

　　(2)在藍(lán)領(lǐng)群體中，大多數(shù)人有自己的專長(zhǎng)而且經(jīng)驗(yàn)豐富，在企業(yè)遇到瓶頸和難題時(shí)，其角色和能力就突顯出了價(jià)值，得到用工企業(yè)和單位的重視。

 

　　(3)相比本科生僅有理論實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，加上外圍就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢(shì)，讓本科生的價(jià)值變得不再明顯，多數(shù)表現(xiàn)為人數(shù)多，質(zhì)量低的特點(diǎn)。

 

　　3.分析影響

 

　　(1)提升了藍(lán)領(lǐng)工人的社會(huì)地位，更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

 

　　(2)倡導(dǎo)社會(huì)價(jià)值觀。普通人擁有一技之長(zhǎng)，通過(guò)奮斗能夠改善生活，提高生活的質(zhì)量，鼓勵(lì)社會(huì)大眾積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)精益求精的精神。

 

　　(3)給予社會(huì)正向引導(dǎo)。藍(lán)領(lǐng)工人的月薪過(guò)萬(wàn)也是在提醒大學(xué)生提升自身的學(xué)習(xí)能力，逐步適應(yīng)市場(chǎng)需求，以獲得更高的報(bào)酬。

 

　　(4)藍(lán)領(lǐng)工人月薪過(guò)萬(wàn)也有可能再次將讀書無(wú)用論推向輿論熱點(diǎn)，也讓大學(xué)生就業(yè)中飽受爭(zhēng)議，增加就業(yè)壓力。

 

　　4.分析原因

 

　　(1)藍(lán)領(lǐng)工人自身所掌握的職業(yè)技能是月薪上漲的根本。

 

　　(2)當(dāng)期技術(shù)發(fā)展的背景下，用工企業(yè)開始大量使用先進(jìn)設(shè)備提升生產(chǎn)力，對(duì)工人既要求業(yè)務(wù)又要求能夠盡快適應(yīng)高新技術(shù)設(shè)備，這種以操作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力并不以學(xué)歷為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

 

　　(3)當(dāng)前社會(huì)市場(chǎng)評(píng)價(jià)體系發(fā)展轉(zhuǎn)變，由注重學(xué)歷逐步向注重能力傾斜，也給入職不久的大學(xué)生帶來(lái)不小挑戰(zhàn)。

 

　　5.提出解決對(duì)策

 

　　(1)當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)樹立正確的價(jià)值觀及擇業(yè)觀。在求學(xué)期間能準(zhǔn)確了解當(dāng)前就業(yè)及用工形式，能自己提升自己學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，練就過(guò)硬本領(lǐng)，以迎合市場(chǎng)需求。

 

　　(2)用人單位應(yīng)逐步完善人才培養(yǎng)機(jī)制。在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)也要注重對(duì)人才吸納與培養(yǎng)，充分挖掘本科生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)完備培訓(xùn)體系，如以老帶新、校企聯(lián)合等多種方式讓技術(shù)得以傳承，也讓大學(xué)生在工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

 

　　(3)社會(huì)媒體做好輿論引導(dǎo)工作。多多報(bào)道當(dāng)前用工市場(chǎng)現(xiàn)狀，引導(dǎo)公眾正確看待藍(lán)領(lǐng)月薪高現(xiàn)象，藍(lán)領(lǐng)月薪超過(guò)大學(xué)生并不能證明讀書無(wú)用論，而是市場(chǎng)評(píng)價(jià)的結(jié)果并非是對(duì)大學(xué)生的否定。