很多學(xué)生答題的時(shí)候并沒(méi)有真正的轉(zhuǎn)變身份，還是把自己定義為一個(gè)考生，一名學(xué)生，即使已經(jīng)工作的人員有著較長(zhǎng)時(shí)間工作經(jīng)驗(yàn)，但依然會(huì)迅速把自己定義為學(xué)生的角度，在答題的時(shí)候不能真正的進(jìn)入題干當(dāng)中給與的身份角色。

 

　　比如在一套題里面遇到“黨員干部要擔(dān)當(dāng)”等名言警句題，答踐行的時(shí)候說(shuō)“要為民服務(wù)，以人民為中心，想群眾之所想，急群眾之所急，全心全意為人民服務(wù)”，但下面遇到崗位匹配題或者人際題，比如領(lǐng)導(dǎo)安排要求朋友圈全公開(kāi)，單位文章要及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)，群消息要第一時(shí)間回復(fù)，學(xué)生在答題的時(shí)候往往呈現(xiàn)的是“朋友圈屬于隱私，不能強(qiáng)制要求公開(kāi)”“群消息回復(fù)會(huì)影響家人休息，影響正常的作息，此做法值得商榷”。

 

　　這就是典型的言行不一致，前面還說(shuō)為人民服務(wù)，赴湯蹈火，后面讓用朋友圈進(jìn)行政務(wù)公開(kāi)就不愿意了，更沒(méi)有做好時(shí)刻為人民服務(wù)的準(zhǔn)備，答題只是學(xué)會(huì)了答題內(nèi)容，并沒(méi)有在身份角色上真正把自己當(dāng)成一名公職人員，并沒(méi)有體現(xiàn)理想信念的堅(jiān)定不可動(dòng)搖，也并沒(méi)有做好時(shí)刻為民服務(wù)的準(zhǔn)備。所以就會(huì)掉入深坑，答題沒(méi)有真情流露。只是關(guān)注答題內(nèi)容，并沒(méi)有關(guān)注自我身份的轉(zhuǎn)變。

 

　　二、心理應(yīng)變未突破，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變難實(shí)現(xiàn)。

 

　　應(yīng)變能力是公考的重要要素之一，也是考官比較關(guān)注的題目，每個(gè)學(xué)生遇到應(yīng)變題答得也是花樣百出，學(xué)生在平時(shí)進(jìn)行完應(yīng)急應(yīng)變題目的訓(xùn)練基本是可以應(yīng)對(duì)的，考試的時(shí)候遇到應(yīng)急應(yīng)變也是可以分析處理的，但現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際的應(yīng)變能力卻不盡如人意。

 

　　比如答題的過(guò)程中考官皺一下眉頭立刻覺(jué)得自己答錯(cuò)了，不敢說(shuō)了，看到考官交頭接耳，馬上越說(shuō)越?jīng)]自信了;看到考官搖頭嘆氣，立刻覺(jué)得自己涼涼了;現(xiàn)場(chǎng)考官面無(wú)表情，不看自己甚至呈現(xiàn)不耐煩的表情，就覺(jué)得考官著急，自己就不敢穩(wěn)著思考作答，想迎合考官的心理……這些都屬于考生并沒(méi)有做好心理的突破，在下面沒(méi)有進(jìn)行很好的抗干擾強(qiáng)化，只注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，答題的訓(xùn)練，并沒(méi)有關(guān)注外在環(huán)境的變化，心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，所以有一部分的考生下面練得不錯(cuò)，但上了考場(chǎng)一點(diǎn)小的變化都會(huì)瞬間擊垮意志，那么前期的準(zhǔn)備都白費(fèi)了。

 

　　三、思維方式未構(gòu)建，難以靈活運(yùn)用。

 

　　考生考慮問(wèn)題出發(fā)點(diǎn)單一，這是導(dǎo)致內(nèi)容展不開(kāi)的根本原因，因?yàn)樗季S方式里認(rèn)知里只有自己，沒(méi)有學(xué)會(huì)換位思考，比如計(jì)劃組織以及人際題里面我們會(huì)涉及到要向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，學(xué)生就會(huì)質(zhì)疑為什么要事事匯報(bào)，這事都交給我處理了，我不就有實(shí)權(quán)全權(quán)處理了嗎？

 

　　那我們就分析一下，讓你組織一個(gè)活動(dòng)，你是負(fù)責(zé)人，你答題的思維認(rèn)為只要我完成即可，根本不考慮實(shí)際當(dāng)中你組織活動(dòng)會(huì)遇到很多問(wèn)題的，你是完全按照順風(fēng)順?biāo)�的假設(shè)處理的，所以答的像流水，沒(méi)有答出核心關(guān)鍵，而且全程不再和領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)，還可以安排領(lǐng)導(dǎo)做事情，比如活動(dòng)環(huán)節(jié)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)講話，那么它就牽扯到一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題，你讓領(lǐng)導(dǎo)講話，你都沒(méi)和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，難道領(lǐng)導(dǎo)什么事都不干就等著你安排呢？

 

　　這不符合實(shí)際，也沒(méi)有換位思考匯報(bào)的必要性，匯報(bào)是為了讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)整個(gè)事件有把控，正確把控工作的方向及風(fēng)險(xiǎn)，能夠及時(shí)調(diào)整保證順利進(jìn)行，匯報(bào)也是為了讓領(lǐng)導(dǎo)能夠合理安排調(diào)整自己的工作計(jì)劃和重心，并不是為了匯報(bào)而匯報(bào)，也不是為了權(quán)利而匯報(bào)。所以即使答匯報(bào)也只是當(dāng)成個(gè)任務(wù)，并不明白匯報(bào)的目的，答題就會(huì)很空。

 

　　四、陰暗思想在作祟，人際題跳坑。

 

　　答題不能明確的界定“實(shí)然”和“應(yīng)然”，比如遇到領(lǐng)導(dǎo)讓做違背原則的事情時(shí)不敢表明自己的原則，心里很清楚做法違規(guī)，但害怕自己說(shuō)出來(lái)考官覺(jué)得自己沒(méi)有眼力，不要自己，這是考生自己的社會(huì)潛規(guī)則，是對(duì)考官的誤判，這與答題的敢于擔(dān)當(dāng)也是違背的，不一致的，一邊說(shuō)著敢于擔(dān)當(dāng)敢于在大是大非面前亮劍，遇到了人際關(guān)系秒慫，這是和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的處理;另外和同事關(guān)系處理也是，比如老同事合作不服你，不配合，考生一邊口中答著“要向老同事請(qǐng)教”，一邊心理想著“倚老賣老”所以答題的情真意切就難以流露，空有答題內(nèi)容，沒(méi)有感情。