【熱點(diǎn)背景】

 

　　日前，X市一殘疾人去景區(qū)游玩被要求展示殘疾部位的新聞，引發(fā)熱議。據(jù)報(bào)道，X市市民王先生稱，他與家人到某景區(qū)游玩，遭遇景區(qū)不尊重對待，在出示殘疾人證的情況下，檢票處工作人員要求他家人下車展示殘疾部位。投訴一個(gè)多月后，景區(qū)始終沒能給出一個(gè)讓他滿意的說法。殘疾人作為一類特殊的人群，社會對于殘疾人的態(tài)度折射的是一個(gè)社會、一個(gè)國家的文明素養(yǎng)，殘疾人的自強(qiáng)自立與全社會的扶殘助殘相向而行，才能做到全民共享社會發(fā)展成果，創(chuàng)造殘疾人更加幸福美好的新生活。

 

　　【模擬試題】

 

　　近日據(jù)媒體報(bào)道，X市一殘疾人去景區(qū)游玩，在出示殘疾人證的情況下，檢票處工作人員要求他展示殘疾部位，引發(fā)社會廣泛熱議，對此，你怎么看?

 

　　【題目解析】

 

　　1.表明自身觀點(diǎn)

 

　　殘疾人本就具有肢體的殘疾，心理會更加的脆弱，殘疾證的本質(zhì)是為殘疾人提供票價(jià)的優(yōu)惠，而不應(yīng)該成為檢票工作人員要求其展示殘疾部位的“依據(jù)”。

 

　　2.分析影響

 

　　(1)X市某景區(qū)工作人員要求殘疾人游客展示殘疾部位，對殘疾人的自尊心造成了極大的傷害，也暴露出景區(qū)管理的不完善。

 

　　(2)引發(fā)社會對于殘疾人的思考和考慮，沒能體現(xiàn)出來國家對殘疾人群體的制度關(guān)懷，也沒有使殘疾人感受到社會的溫度，社會文明程度仍有待提升。

 

　　3.分析消極影響

 

　　(1)影響學(xué)生的正常校園生活質(zhì)量，造成生活上的不便，后勤保障的不到位，甚至侵犯學(xué)生的基本權(quán)益，引發(fā)學(xué)生的不滿情緒，影響高校的校園秩序。

 

　　(2)部分高校甚至存在學(xué)生和教職工“區(qū)別對待”的情況，教職工可以自由出入而學(xué)生只能被困校園，也使得“封閉管理”淪為一紙空文，影響疫情防控工作。

 

　　(3)引發(fā)社會對于高校管理能力及管理方式的質(zhì)疑，不利于高校的建設(shè)及發(fā)展。

 

　　4.分析原因

 

　　但是景區(qū)一再驗(yàn)證殘疾人游客身份的根本原因，還是因?yàn)樯鐣�上大量的殘疾人證弄虛作假。社會上出現(xiàn)了大量的“問題”殘疾人證，既有證件是真的，殘疾是假的，也有證件和殘疾都是假的，還有證件和殘疾都是真的，殘疾等級認(rèn)定是假的，景區(qū)也是深受其害，才會反復(fù)的進(jìn)行驗(yàn)證。

 

　　5.對策建議

 

　　(1)在殘疾人證辦理和審核過程中，各個(gè)環(huán)節(jié)必須實(shí)事求是、嚴(yán)格依照程序，堅(jiān)決杜絕人情和關(guān)系。

 

　　(2)提供政策優(yōu)惠的相關(guān)單位，也要加強(qiáng)對殘疾人證持證人身份的核驗(yàn)。不過在查驗(yàn)時(shí)，要多考慮殘疾人的實(shí)際和尊嚴(yán)，而不是去“揭傷疤”。

 

　　(3)從技術(shù)層面完善，與管理部門聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)信息共享，進(jìn)行殘疾證的網(wǎng)上查驗(yàn)。