工匠精神，是指工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢，精益求精、更完美的精神理念。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“工匠精神”的理解。

 

　　【參考答案】

 

　　隨著中國經(jīng)濟(jì)的崛起，人們物質(zhì)生活水平的提高，以及龐大中產(chǎn)階層的出現(xiàn)，中國人的消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)習(xí)慣發(fā)生了根本性的變化。2016年總理的《政府工作報(bào)告》中，在說到“消費(fèi)品品質(zhì)”時(shí)，強(qiáng)調(diào)要“培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”指的是一種精工制作的意識(shí)，一個(gè)產(chǎn)品的每個(gè)環(huán)節(jié)、每道工序、每個(gè)細(xì)節(jié)都精心打磨、精益求精，專注、精確、極致、追求卓越。

 

　　而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，缺乏工匠精神的現(xiàn)象比比皆是。制造產(chǎn)量大，附加值偏低，產(chǎn)品主要集中在中低端市場(chǎng)，且缺乏原創(chuàng)精神，存在拙劣模仿和抄襲等現(xiàn)象，叫得響的國際大牌很少。究其原因，就是胡適先生筆下的“差不多先生”太多，企業(yè)缺乏工匠精神。短期看，反復(fù)糾錯(cuò)，增加了人工和材料成本，擠壓了利潤空間，削弱了產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭力;長遠(yuǎn)看，品牌口碑受到影響，勢(shì)必制約企業(yè)產(chǎn)品附加值，阻礙轉(zhuǎn)型升級(jí)。中國制造若想占據(jù)一席之地，培育工匠精神尤為必要。要改變這種狀況，需要從以下方面努力：

 

　　首先，將工匠精神教育融入國民教育體系。工匠精神要貫穿到義務(wù)教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育和成人教育等各層次各階段教育之中，培養(yǎng)學(xué)生專注耐心、精益求精、追求卓越的精神，以此重塑并強(qiáng)化工匠精神的民族基因。

 

　　其次，更加重視專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)。我們要建立產(chǎn)教融合、校企合作的技術(shù)人才培養(yǎng)模式，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，建立完善職業(yè)資格認(rèn)證制度，為中國制造培養(yǎng)強(qiáng)大的專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍。

 

　　再次，建立健全有利于工匠精神養(yǎng)成的制度體系。要加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度，強(qiáng)化市場(chǎng)治理與監(jiān)管，對(duì)于粗制濫造、假冒偽劣要“零容忍”，依法嚴(yán)厲打擊，避免“劣幣驅(qū)逐良幣”，讓造假者、仿冒者無處立足，切實(shí)為技術(shù)創(chuàng)新保駕護(hù)航，保護(hù)企業(yè)自主創(chuàng)新的積極性。

 

　　最后，牢固樹立滋養(yǎng)工匠精神的價(jià)值體系。政府要做好示范引導(dǎo)，讓敬業(yè)執(zhí)著、腳踏實(shí)地、精益求精成為個(gè)人和各行各業(yè)自覺的價(jià)值追求，為工匠精神厚植土壤，使其轉(zhuǎn)變?yōu)槊课还�民安身立命的精神氣質(zhì)，鍛造國家和社會(huì)的風(fēng)骨與脊梁。