據(jù)央視財(cái)經(jīng)報(bào)道，我國(guó)高級(jí)技工缺口高達(dá)2200萬(wàn)人，技校卻面臨招生難。有數(shù)據(jù)顯示，2017屆高職高專畢業(yè)生的就業(yè)率，首次超過(guò)了本科。與此對(duì)應(yīng)的卻是高職院校招生不易的現(xiàn)實(shí)。近年來(lái)，全國(guó)高職院校生源呈下降趨勢(shì)。教育與人才需求的正常邏輯是，社會(huì)需要什么樣的人才，教育就應(yīng)該根據(jù)社會(huì)需求培養(yǎng)這方面的人才。尤其是職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，應(yīng)完全以社會(huì)需求為導(dǎo)向。但是，一邊是技工缺口巨大，另一邊卻是技校辦學(xué)萎縮，這表明我國(guó)學(xué)校教育與社會(huì)需求之間已經(jīng)脫節(jié)，而導(dǎo)致脫節(jié)的原因是全社會(huì)存在的學(xué)歷情結(jié)與學(xué)歷導(dǎo)向。近年來(lái)，這一問(wèn)題更加突出。要解決這一問(wèn)題，不能只喊口號(hào)，必須全面調(diào)整教育管理和評(píng)價(jià)體系。
 

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，相比本科而言，很多職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生能夠在畢業(yè)后更容易找到工作，但是與此同時(shí)各職業(yè)技術(shù)學(xué)校卻面臨著招生困難的問(wèn)題，對(duì)于這種現(xiàn)象請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?br />  

　　【參考解析】

　　教育的目的是培養(yǎng)人才，為社會(huì)提供發(fā)展的動(dòng)力，不論是高等教育還是職業(yè)教育，只要能夠培養(yǎng)出為社會(huì)建設(shè)添磚加瓦的人才就達(dá)到了其目的，當(dāng)前職業(yè)技術(shù)人才緊缺，相關(guān)行業(yè)缺口越來(lái)越大，職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生難成了一個(gè)大問(wèn)題，這也應(yīng)該引起我們的重視。
 

　　職業(yè)技術(shù)院校招生難一方面會(huì)導(dǎo)致學(xué)校因?yàn)闆](méi)有穩(wěn)定的生源而難以經(jīng)營(yíng)，最終可能會(huì)導(dǎo)致職業(yè)院校出現(xiàn)大面積的萎縮，嚴(yán)重的制約了職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展。另一方面，職業(yè)技術(shù)院校就是為特定的行業(yè)輸送人才的，但是沒(méi)有人愿意去報(bào)考職業(yè)技術(shù)類院校，那么相關(guān)行業(yè)必然會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的人才緊缺，不利于行業(yè)的發(fā)展，更不能滿足社會(huì)大眾的需求。
 

　　對(duì)于造成此種現(xiàn)象的原因我認(rèn)為①由于學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)都有對(duì)于職業(yè)教育存在著一種偏見(jiàn)，認(rèn)為學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)就是低人一等，地位不高，只有高等學(xué)府畢業(yè)才算是人才，正是這種不正確的觀念導(dǎo)致很多人在報(bào)考院校時(shí)對(duì)于職業(yè)院校避之不談。②社會(huì)引導(dǎo)不足，缺乏正確的引導(dǎo)，沒(méi)有對(duì)于職業(yè)教育的前景等優(yōu)勢(shì)進(jìn)行良好的宣傳。③很多職業(yè)技術(shù)院校相應(yīng)配套措施，師資力量等都比較落后，管理比較混亂。④政府缺乏對(duì)于職業(yè)院校的扶持和引導(dǎo)。
 

　　針對(duì)職業(yè)教育目前的現(xiàn)狀我提出以下建議：①要在社會(huì)中大力的宣傳職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)大眾改變固有的偏見(jiàn)。②學(xué)生本身也要能夠做好清晰的職業(yè)規(guī)劃，并不是只有進(jìn)入名校才是唯一的出路。③政府要加強(qiáng)對(duì)于職業(yè)技術(shù)教育的引導(dǎo)，對(duì)于各職業(yè)院校進(jìn)行一定的扶持，幫助職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)各方面綜合實(shí)力的增強(qiáng)，從而吸引考生報(bào)考。