在行測(cè)邏輯填空材料中，作者為了更好的表達(dá)觀點(diǎn)，使語(yǔ)言更有說(shuō)服力也更流暢，往往會(huì)使用一些俗語(yǔ)、典故。快速的識(shí)別這些句子和成語(yǔ)，能夠幫助我們快速秒殺答案，提升速度和準(zhǔn)確率。在此進(jìn)行講解。

　　一、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的使用

　　例1：談大學(xué)辦得好不好，就看與哈佛、耶魯?shù)牟罹嘤卸啻�，這已經(jīng)成為一種新的“迷思”。強(qiáng)調(diào)東西方大學(xué)性質(zhì)不同，拒絕比較，必定趨于;反過(guò)來(lái)，一切以為哈佛、耶魯馬首是瞻，忽略養(yǎng)育你的，這同樣有問(wèn)題。

　　依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.固步自封 一方水土

　　B.夜郎自大 八水三川

　　C.裹足不前 高堂師長(zhǎng)

　　D.因循守舊 慈親嚴(yán)師

　　【答案】A。

　　解析：這道題目對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，第一個(gè)難點(diǎn)在于“故步自封”“夜郎自大”“裹足不前”辨析不清;第二個(gè)難點(diǎn)在于很大一部分同學(xué)不認(rèn)識(shí)“八水三川”一詞。此時(shí)，我們根據(jù)對(duì)于語(yǔ)境的分析，可知我們對(duì)比的是東西方的教育背景，而老師只是大學(xué)辦學(xué)的一個(gè)方面，可以排除C、D;接下來(lái)通過(guò)諺語(yǔ)“一方水土養(yǎng)育一方人”就可以直接確定答案。

　　二、成語(yǔ)、典故

　　例2：冰川，顧名思義，冰之河流也。不同的是，河流動(dòng)如脫兔，冰川;河流一瀉千里，冰川卻只能往前蠕動(dòng)。當(dāng)然，二者也有相似之處：河流可以載舟也可以覆舟，冰川也是一樣。河流或嘩嘩流淌，像在低吟;或翻騰咆哮，像在高歌。冰川有時(shí)會(huì)劈啪作響，像在;有時(shí)會(huì)震天怒吼，像在。

　　A、鎮(zhèn)定自如鼓掌歡呼 憤怒焦慮

　　B、靜若處子自言自語(yǔ) 大聲疾呼

　　C、幼稚調(diào)皮嬉戲玩耍 激情抗議

　　D、純潔剔透出聲思考 激動(dòng)歡呼

　　【答案】B。 第一空可確定答案，河流與冰川不同，河流動(dòng)如脫兔，冰川與之相反，表意與“動(dòng)如脫兔”相反的只能是“靜若處子”，且后面兩空的上下文出現(xiàn)“有時(shí)……有時(shí)……”對(duì)舉關(guān)聯(lián)詞，說(shuō)明二、三空也為反對(duì)關(guān)系。故答案為B。

　　【分析】“靜若處子，動(dòng)如脫兔”根據(jù)理論常識(shí)，為習(xí)慣搭配用法，可據(jù)此快速判定正確選項(xiàng)。

　　例3：本土的東西要想傳承，一定要擁有充分的文化自信，要善于理解并 多元的文化門(mén)類(lèi)，從自己的世界走到更加豐富多彩的世界中去。畢竟，世界上沒(méi)有一種文化是以為內(nèi)封閉和自鎖而實(shí)現(xiàn)持久傳揚(yáng)的，不勇于迎接挑戰(zhàn)，不在挑戰(zhàn)的磕碰之中、革新、發(fā)展，就難像浴火的鳳凰一樣，實(shí)現(xiàn)自身的 。

　　依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.吸收反省 升華

　　B.包容自省 涅盤(pán)

　　C.吸納醒悟 突破

　　D.兼容覺(jué)醒 重生

　　【答案】 B。首先根據(jù)第三空，將文化比喻為鳳凰，涅盤(pán)和重生是可以的，A、C的升華和突破不可以與鳳凰搭配，均可排除�；乜吹谝豢眨�比較包容和兼容，兼容多用于計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，包容指寬容，可以用在文化領(lǐng)域，故答案為B。

　　【分析】鳳凰涅盤(pán)，浴火重生為習(xí)慣的語(yǔ)用搭配，也可借此快速判定選項(xiàng)。

　　認(rèn)為，此類(lèi)問(wèn)題說(shuō)難也難，理解之后其實(shí)也簡(jiǎn)單。在邏輯填空的題目中，我們可以憑借經(jīng)驗(yàn)把復(fù)雜詞語(yǔ)辨析問(wèn)題簡(jiǎn)單化，從而快速解決問(wèn)題。