2017年湖南公務(wù)員考試面試熱點(diǎn)：農(nóng)村文化教育發(fā)展
本期為各位考生帶來(lái)了2017年湖南公務(wù)員考試面試熱點(diǎn)：農(nóng)村文化教育發(fā)展。進(jìn)入了面試環(huán)節(jié)的你，是否感到很緊張，怕面試官出的題你聽都沒聽說多，怕一不小心說錯(cuò)話，而錯(cuò)失了這個(gè)機(jī)會(huì)。那么，你是否每天都有關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，你是否懂得一些面試技巧呢？湖南公務(wù)員考試網(wǎng)專家溫馨提示考生閱讀下文，相信能給考生帶來(lái)一定的幫助。
仔細(xì)研讀下文>>>2017年湖南公務(wù)員考試面試熱點(diǎn)：農(nóng)村文化教育發(fā)展
【熱點(diǎn)背景】
近日，福建福安市舉辦了一場(chǎng)音樂文藝匯演，孩子們沉浸在一片歌聲的海洋里，眾多家長(zhǎng)家長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)也表示自從學(xué)校開展藝術(shù)教育以來(lái)，孩子喜歡上了唱歌跳舞，整個(gè)人比以前開朗活潑多了，朋友也多了起來(lái)。這是福安市推進(jìn)藝術(shù)教育的一個(gè)縮影。近年來(lái)，福安市在教育均衡化戰(zhàn)略布局的基礎(chǔ)上，以全國(guó)農(nóng)村藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣為抓手，充分挖掘本土文化，全力推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作，促進(jìn)藝術(shù)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。除卻福安市，福建還有很多地區(qū)都在開展美育活動(dòng)，尤其是一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)山區(qū)縣對(duì)于開展藝術(shù)教育做了有益的探索。
藝術(shù)教育是推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容。然而，當(dāng)下藝術(shù)教育依然是不少學(xué)校教育中的薄弱環(huán)節(jié)，特別是在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，因師資短缺、設(shè)施落后、資金困難等原因，這方面問題尤其突出。
【熱點(diǎn)預(yù)測(cè)】
近年來(lái)，福建多個(gè)地區(qū)以全國(guó)農(nóng)村藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣為抓手，充分挖掘本土文化，全力推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作。對(duì)此，談?wù)勀愕目捶ā?/span>
【參考答案】
藝術(shù)教育是推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容。然而，當(dāng)下藝術(shù)教育依然是不少學(xué)校教育中的薄弱環(huán)節(jié)，特別是在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校。福建今年推行的學(xué)校藝術(shù)教育工作是非常必要且重要的。
眾所周知，鄉(xiāng)村學(xué)校缺少藝術(shù)教師，一般學(xué)校雖然開足了“藝術(shù)課”，但由于沒有專業(yè)的藝術(shù)教師，音樂、美術(shù)課大多是讓文化課老師兼任。音樂課因?yàn)槔蠋煵欢畼防碇R(shí)，不識(shí)五線譜，就只好抄幾只流行歌教教，撐一撐場(chǎng)面，讓學(xué)校還有歌聲飄揚(yáng);美術(shù)課由于老師不懂調(diào)色，不會(huì)素描，不會(huì)靜物寫生，更不會(huì)表現(xiàn)物體的立體感，只會(huì)畫畫簡(jiǎn)筆畫或擺幾個(gè)杯子、球類等實(shí)物，讓學(xué)生照物畫圖……除了這類客觀現(xiàn)實(shí)，不少地區(qū)還主動(dòng)舍棄“藝術(shù)”副科。藝術(shù)教育一直是鄉(xiāng)村教育的短板，藝術(shù)課程一直處于邊緣化的地位。然而，藝術(shù)教育是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容，對(duì)青少年提高審美修養(yǎng)、豐富精神世界、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)全面發(fā)展具有其他教育學(xué)科所不可替代的作用。
如何補(bǔ)齊“鄉(xiāng)校藝術(shù)教育”的短板?藝術(shù)教育發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施先行。建立標(biāo)準(zhǔn)的音樂室、美術(shù)室、體育室，為開展美育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)城鄉(xiāng)學(xué)校文化水平存在的差距和農(nóng)村少兒所受藝術(shù)培養(yǎng)相對(duì)欠缺的實(shí)際情況，政府還需要招聘更多的藝術(shù)教師安排到農(nóng)村，同時(shí)對(duì)其在生活補(bǔ)貼、績(jī)效考評(píng)等方面給予傾斜政策。此外，還可以組建藝術(shù)扶貧志愿者隊(duì)伍，發(fā)動(dòng)藝術(shù)專業(yè)教師定時(shí)、定點(diǎn)、定量深入薄弱學(xué)校免費(fèi)為學(xué)生開展藝術(shù)教育活動(dòng)�；A(chǔ)設(shè)施完善、師資力量提升，為藝術(shù)教育的開展提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。更為重要的是各地區(qū)需要立足鄉(xiāng)土資源，打造藝術(shù)教育基地，開發(fā)具有地區(qū)、民族和學(xué)校特色的藝術(shù)課程資源，特別是農(nóng)村藝術(shù)課程資源，發(fā)揮本土文化和學(xué)校文化的強(qiáng)大育人功能。
相信通過一系列的舉措，一定可以讓相對(duì)薄弱的藝術(shù)學(xué)科走向臺(tái)前，校園文藝迎來(lái)了百花齊放的局面。
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