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2017湖南公務(wù)員考試行測技巧:感情傾向定選項(xiàng)

發(fā)布:2016-10-14 00:00:00 字號: | | 我要提問我要提問
   本期為各位考生帶來了2017湖南公務(wù)員考試行測技巧:感情傾向定選項(xiàng)。相信行測考試一定是很多考生需要努力攻克的一道坎兒。行測中涉及的知識面之廣,考點(diǎn)之細(xì),需要開始做到在積累的同時掌握一定的解題技巧。湖南公務(wù)員考試網(wǎng)溫馨提示考生閱讀下文,相信能給考生帶來一定的幫助。
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  行測考試中言語理解部分中的邏輯填空部分,讓考生感覺難度不大,但是正確率始終不能保證,且比較低。在這里專家告訴大家,這是眾多考生對邏輯填空的一種誤解,其實(shí)邏輯填空部分在做題中還是有很多技巧可尋的。只要掌握其中的重要做題技巧,并靈活應(yīng)用,做這部分題目并不是難事,正確率也能得到很好提升與保證,并不像考生想象的這般困難。同時,在做這部分題目時只要考生能透過題目洞悉考官考察本質(zhì)是什么,并通過技巧來配合考官的考察目的即可快速的選出正確選項(xiàng)。因此:
  首先,我們要了解,邏輯填空部分,考官不是考察我們單獨(dú)一個詞或者一個成語的運(yùn)用,而是考察我們在特定語言環(huán)境下,哪個詞更適合,也就是考生所要求的基本素質(zhì)——學(xué)會遣詞造句并把說話的基本能力提升。
  其次,明確了解邏輯填空考察的本質(zhì)后,就不能拘泥于單個詞語或者成語的具體含義,而應(yīng)該放在具體的語言環(huán)境中,看它是否是最適合的。
  因而,在這里我們著重介紹一種技巧,就是根據(jù)語言環(huán)境的感情傾向,來鎖定正確選項(xiàng)的方法。簡而言之,就是根據(jù)感情傾向巧搭配的方法。
  【例1】揚(yáng)善必須抑惡,扶正自應(yīng)祛邪,一個健康、文明的社會,當(dāng)然不應(yīng)讓橫行一方為非作歹的黑惡勢力逍遙法外,不應(yīng)為毒害健康________暴利的無良企業(yè)庇護(hù),不應(yīng)對權(quán)錢勾結(jié)貪婪攫取的****現(xiàn)象________,不應(yīng)讓________侵奪他****益的缺德行為無所制約。
  A.獲取 漠然置之 隨意
  B.獲取 不聞不問 恣意
  C.牟取 置之不理 任意
  D.牟取 麻木不仁 肆意
  答案為:D
  【解析】在這里我們首先看到題干中有一句話“橫行一方為非作歹的黑惡勢力逍遙法外,不應(yīng)為毒害健康________暴利的無良業(yè)庇護(hù)”這句話中表現(xiàn)出了作者的感情傾向——貶義色彩,因而第一空格應(yīng)該選擇帶有貶義色彩的詞“牟取”;接著后面又有一句話“侵奪他****益的缺德行為無所制約”仍然帶有作者的貶義色彩,因而第三空格仍需要選擇帶有貶義色彩的詞“肆意”,故答案為D。根據(jù)該題,我們需要注意,巧用感情色彩時,需要注意:看題干中是否有含有明顯感情傾向的詞語。比如這道題目我們首先在題干中找到帶有明顯感情色彩的詞語,根據(jù)感情傾向來鎖定答案。比如:
  【例2】自文藝復(fù)興以來,特別是第一次世界大戰(zhàn)期間,因?yàn)槊褡逯髁x和階級斗爭等意識形態(tài)作祟產(chǎn)生了一系列傷亡慘重的戰(zhàn)爭。其中,許多知識分子起到了________的作用,題目或打扮成青年導(dǎo)師和精神領(lǐng)袖,________種族差異、民族至上和階級對立,或投筆從戎,直接參與戰(zhàn)爭。對這一現(xiàn)象,哲學(xué)家班達(dá)不以為然,認(rèn)為知識分子假借種族主義、民族主義和階級斗爭________了知識分子的價值理想。
  A.助紂為虐 膜拜 擊碎
  B.中流砥柱 批判 展現(xiàn)
  C.推波助瀾 鼓吹 背叛
  D.力挽狂瀾 抨擊 彰顯
  答案:C
  【解析】觀察題干,可以看到題干中一句話“哲學(xué)家班達(dá)不以為然,認(rèn)為知識分子假借種族主義”帶有明顯的貶義色彩的詞,因而第一空格應(yīng)填入一個含有貶義色彩的詞語,排除B、D,在觀察題干,得知“知識分子打扮成青年導(dǎo)師和精神領(lǐng)袖”是宣揚(yáng)“種族主義、民族主義和階級斗爭”,因而第二空格填入詞語應(yīng)為“鼓吹”,故答案為C。
  專家認(rèn)為,判定感情傾向?qū)忌鲞壿嬏羁疹}至關(guān)重要,如果我們能在題干中找到帶有感情傾向的詞語,就可以根據(jù)感情傾向快速鎖定答案。所以,在做題時,只要看到題干含有感情色彩的詞語,就可以快速得出答案,并且還可以達(dá)到百分百準(zhǔn)確。因而,需要考生好好把握住這一技巧,爭取早日成功。

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