在公務(wù)員面試考場(chǎng)上，同樣的語(yǔ)言內(nèi)容用不同的方式講出來(lái)，對(duì)于考官來(lái)說(shuō)感受是不一樣的，往往邏輯性強(qiáng)的、通俗易懂的、有創(chuàng)意的語(yǔ)言風(fēng)格比較受考官歡迎。下面專家為大家整理了幾點(diǎn)面試過(guò)程中可能會(huì)用到的語(yǔ)言組織技巧。

　　一、語(yǔ)言要有邏輯性

　　語(yǔ)言的邏輯性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是形式上的邏輯，也就是我們常說(shuō)的題目要分點(diǎn)分條作答。比如人際關(guān)系類的題目應(yīng)變類的題目談到解決問(wèn)題的方法時(shí)，一般都應(yīng)該采用第一、第二、第三這樣的點(diǎn)條分步驟講明，綜合分析題目里面做原因分析、影響分析、對(duì)策分析時(shí)都應(yīng)該分點(diǎn)分條講述。分點(diǎn)分條的表述讓考官更容易理解考生的意思整個(gè)答題的結(jié)構(gòu)更清晰。

　　語(yǔ)言邏輯性的另外一個(gè)體現(xiàn)則是內(nèi)容上的邏輯性。面試是跟考官交流的一種方式，這種交流的邏輯本質(zhì)上和生活中的交流邏輯沒(méi)有區(qū)別。生活中如果對(duì)一個(gè)社會(huì)事物談看法的時(shí)候，自然會(huì)先談一個(gè)總體的看法，然后講自己的理由，這跟我們綜合分析的答題思路提出觀點(diǎn)論證觀點(diǎn)是一致的。例如：(總體看法)雖然這種做法存在不妥之處，但我認(rèn)為小王的做法總體上值得肯定。(理由)一方面……另一方面……�；顒�(dòng)類的問(wèn)題，內(nèi)在的邏輯自然是事前的準(zhǔn)備、事中的實(shí)施、事后的收尾階段。人際類問(wèn)題和應(yīng)變類問(wèn)題談如何解決問(wèn)題，則是先談?wù)勛约簩?duì)問(wèn)題的看法，再談如何解決問(wèn)題。例如：(看法)在日常執(zhí)法過(guò)程中，我們要注意把握?qǐng)?zhí)法剛性的尺度，也就是執(zhí)法過(guò)程要保證原則性和靈活性的統(tǒng)一，剛?cè)岵��?jì)。(做法)具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)這樣處理等等。

　　二、語(yǔ)言要完整具體

　　有的考生說(shuō)話簡(jiǎn)單明了，不知道如何展開(kāi)說(shuō)得更加具體。其實(shí)不管是說(shuō)話還是寫(xiě)文章，語(yǔ)言完整的基本邏輯一般是“是什么+為什么+怎么辦”。例如：在以后的工作中保持競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。后面展開(kāi)：(為什么)因?yàn)橛辛烁?jìng)爭(zhēng)的意識(shí)才會(huì)不斷的和他人進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，不斷彌補(bǔ)進(jìn)而提升自己，否則，就會(huì)像那坐井觀天的青蛙一樣，固步自封還自以為是，永遠(yuǎn)失去前進(jìn)的機(jī)會(huì)。(怎么辦)所以我會(huì)積極主動(dòng)參與單位的一些競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，如優(yōu)秀員工評(píng)選、業(yè)余文體競(jìng)賽等。

　　另外考生常見(jiàn)的對(duì)策表述不完整的問(wèn)題，一般邏輯是“主體+客體+手段+內(nèi)容+目的”。例如：加強(qiáng)食品安全的宣傳教育。(主體)政府宣傳部門(mén)應(yīng)該利用(手段)公共媒體如電視廣播報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)對(duì)(客體)群眾展開(kāi)大力宣傳，(內(nèi)容)多去報(bào)道關(guān)于處理食品安全問(wèn)題的典型案例、跟食品安全相關(guān)的法律法規(guī)、識(shí)別問(wèn)題食品的相關(guān)常識(shí)，(目的)以此來(lái)提升群眾對(duì)問(wèn)題食品的辨別能力和法律維權(quán)意識(shí)。

　　三、語(yǔ)言要有創(chuàng)意

　　一是靈活使用感性的語(yǔ)言。例如：一些村干部非法冒領(lǐng)低保戶的低保金，你怎么看?(感性語(yǔ)言)我為這些村干部的行為感到羞恥。這些毫無(wú)道德感的行為真是讓人感到震驚。二是使用排比來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣及氣場(chǎng)。例如：誠(chéng)信是水，能洗涕我們的心靈;誠(chéng)信是土，滋養(yǎng)著我們的民族文化;誠(chéng)信是雷，震撼著我們的領(lǐng)導(dǎo)。誠(chéng)信社會(huì)的建立，需要我們從自身做起，從小事做起。三是靈活使用反問(wèn)設(shè)問(wèn)句式。例如：試想一下，如果每個(gè)人都不信任他人，人和人之間還會(huì)有感情嗎?企業(yè)之間還能做生意嗎?政府還會(huì)有公信力嗎?

　　專家認(rèn)為，考生在備考過(guò)程中，應(yīng)該不斷總結(jié)語(yǔ)言組織的技巧和規(guī)律，并加強(qiáng)練習(xí)，這樣才能讓自己的語(yǔ)言豐富多彩有個(gè)性，得到考官的青睞。

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