湖南公務(wù)員考試面試熱點模擬：恢復招生就能破解“兒科醫(yī)生荒”？
【熱點背景】
在近日，四川省多名政協(xié)委員聯(lián)名致信教育部，請求恢復本科專業(yè)目錄中的兒科專業(yè)，增大人才培養(yǎng)力度，以緩解兒科醫(yī)生荒的社會問題。早在去年年底，多地綜合性醫(yī)院的兒科停診、限診的消息就不時見諸報端，再加之今年1月1日起“全面二孩”政策全面落地，需求與供給的一增一減，讓“兒科醫(yī)生荒”越來越受到社會關(guān)注�！�2015年中國衛(wèi)生統(tǒng)計年鑒》公布的數(shù)據(jù)顯示，我國平均每1000名兒童只有0.43位兒科醫(yī)生，與全國平均每千人配備2.06名醫(yī)師水平相比相去甚遠。另外，根據(jù)中國醫(yī)師協(xié)會的統(tǒng)計，目前我國兒科醫(yī)生缺口高達20萬人。
【題目預測】
在去年年底，多地綜合性醫(yī)院的兒科停診、限診的消息不時見諸報端，讓“兒科醫(yī)生荒”越來越受到社會關(guān)注。在近日，四川省多名政協(xié)委員聯(lián)名致信教育部，請求恢復本科專業(yè)目錄中的兒科專業(yè)，增大人才培養(yǎng)力度，以緩解兒科醫(yī)生荒的社會問題。對此，你怎么看?
【參考答案】
隨著二胎時代全面開啟，不少醫(yī)院隨即爆出了“兒科醫(yī)生荒”。我國的兒童約為全國總?cè)丝诘奈宸种唬啾戎�，兒科醫(yī)生人力資源嚴重不足�；謴捅究茖I(yè)目錄中的兒科專業(yè)，這一提案的初衷是為緩解兒科醫(yī)生告急的局面，培養(yǎng)更多的兒科人才，然而并不能從根源上解決兒科醫(yī)生荒的社會問題。
兒科資源的緊張，不僅表現(xiàn)在“醫(yī)生荒”，還存在著“護士荒”“資金荒”。近年來，我國綜合醫(yī)院兒科發(fā)展緩慢，讓兒童醫(yī)院壓力陡增。“醫(yī)生荒”導致一線兒科醫(yī)生不得不“分身”多崗，工時延長，休假被迫取消。巨大的身心壓力加速了兒科醫(yī)生的流失，或是轉(zhuǎn)行或是去了收入較高的民營和外資醫(yī)院。蓮發(fā)藕生，必定有根，日益凸顯的“兒科醫(yī)生荒”一方面歸咎于人才接續(xù)不暢。1998年，教育部為拓寬專業(yè)面，決定自1999年起停招兒科本科專業(yè)。此前國內(nèi)只有幾所醫(yī)學院校本科設(shè)有兒科專業(yè)，絕大多數(shù)醫(yī)學院都是到研究生階段才細分兒科專業(yè)。另一方面，更深層次的原因還在于兒科“費力不討好”、職業(yè)吸引力差。兒科之難，首先就在于它是個“啞科”——嬰幼兒患者無法準確描述病情，全靠醫(yī)生憑借臨床經(jīng)驗進行綜合分析判斷，此外因為患兒器官小加之不會積極配合，檢查操作比成人更費時費力。另外，現(xiàn)在經(jīng)常是一個孩子來看病，四五位家長齊“護駕”，讓這些時代背景各異的家屬同時滿意難度不小，處理不好就是醫(yī)患糾紛。兒科醫(yī)生活干得不少，但收入?yún)s遠不及其他科室。此外，綜合醫(yī)院的兒科醫(yī)生晉升困難也是個客觀問題。
也因此，試圖通過恢復兒科專業(yè)招生并不能從根本上改變兒科資源緊張的狀況。兒科醫(yī)生動輒十年以上的超長培養(yǎng)周期，不僅“遠水解不了近渴”，在“開源”上無法著力，而且在“節(jié)流”上，即減少兒科醫(yī)護人員流失方面，也不會產(chǎn)生多大效果。
破解兒科醫(yī)生荒，根本之策還是要通過提高現(xiàn)有兒科醫(yī)護人員的待遇，提高兒科職業(yè)的吸引力，從而吸引更多應(yīng)屆畢業(yè)生選擇兒科臨床工作，并穩(wěn)住目前仍堅持兒科工作的人員不流失，達到“開源節(jié)流”之功效。所謂提高待遇，政府、醫(yī)院不僅要從薪酬上對兒科給予傾斜，更重要的，還應(yīng)在精神獎勵、智力支持等方面多投入多扶持，比如提供更多學習培訓、職稱晉升的機會等。
溫馨提示：時政知識需要日常的積累，臨時抱佛腳不是正途。湖南省公務(wù)員考試網(wǎng)推薦考生關(guān)注網(wǎng)站時政資料欄目，每月時事政治、每日時事匯總盡在于此。
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