湖南公務(wù)員考試面試熱點(diǎn)模擬：“回爐”高職是理想與現(xiàn)實的對接
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【熱點(diǎn)概況】
在電視臺工作兩年后，從中國人民大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)的喬東，作出一個令不少人費(fèi)解的決定：去一所職業(yè)院校學(xué)門技術(shù)。3年后的今年夏天，作為江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院礦井建設(shè)專業(yè)的高職生，他再一次大學(xué)畢業(yè)。在他人看來，這張畢業(yè)證書可能“無多大用”。但喬東對此十分滿意，“因為這3年‘回爐’實實在在鍍了金”。
在德國，有五成德國適齡青年愿意進(jìn)行職業(yè)教育訓(xùn)練，而不是選擇讀大學(xué)，即便是讀了大學(xué)，很多學(xué)生也要在職校通過專業(yè)技能的培訓(xùn)。也正是有了強(qiáng)大的人才資源作為保障，才使得德國的制造技術(shù)始終處于世界前列。這種局面的形成，跟市場的作用發(fā)揮有著密不可分的關(guān)系，由于職校生在市場中“非常吃香”，加上就業(yè)前景和福利待遇都具有優(yōu)勢，才使得職業(yè)教育處于優(yōu)先發(fā)展的地位。
【命題預(yù)測】
近日，一則新聞火爆網(wǎng)絡(luò)，人大畢業(yè)的一個學(xué)生畢業(yè)3年后竟然選擇去高職深造，有人認(rèn)為這是我國大學(xué)教育的失敗，你是怎么看的?
【參考答案】
對于該名人大畢業(yè)生的選擇，我表示理解，個例的發(fā)生并不意味著我國大學(xué)教育著失敗。每個人都有權(quán)力選擇自己的職業(yè)和未來發(fā)展方向。
之該名學(xué)生之所以選擇高職深造，主要原因有以下方面：
首先，當(dāng)前的大學(xué)教育確實還是以理論教育為主。對于學(xué)生具體動手能力的培養(yǎng)比較欠缺，使得部分學(xué)生不能很好適應(yīng)社會發(fā)展需要。
其次，當(dāng)前社會對優(yōu)秀的職業(yè)技工有巨大的人力需求缺口。尤其是我國正在戰(zhàn)略執(zhí)行的工業(yè)4.0措施，就需要大量技術(shù)人才;而且在很多行業(yè)，技工的薪資水平也非常具有競爭力，這也是選擇的根源。
最后，我認(rèn)為當(dāng)前社會觀念逐步開放也是選擇本因。社會上對于大學(xué)的“神化”正在逐步減少，大學(xué)的普及率也在逐步升高，讀大學(xué)并非難事，這樣也使得社會更加容忍大學(xué)生作出其他的選擇，規(guī)劃自己的職業(yè)
所以總體而言，這一情況的發(fā)生我非常理解，我也提出以下的建議：
首先，媒體可以肩負(fù)社會責(zé)任感。媒體可以對社會的需求正確的宣傳引導(dǎo)，多宣傳“行行出狀元”的理解，引導(dǎo)社會“一定要讀大學(xué)”的風(fēng)氣。
其次，職業(yè)引導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)。其實在高中階段就可以向?qū)W生灌輸職業(yè)選擇的觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確決定自己的未來發(fā)展，避免職業(yè)選擇的盲目。
最后，政府也要進(jìn)行充分的政策配合。可以對高職教育提供更多的學(xué)習(xí)補(bǔ)貼，這樣可以吸收更多的學(xué)生進(jìn)行高職學(xué)習(xí)。
相信通過以上的努力，青年人都能有自己明確的職業(yè)方向，也能更好的取得職業(yè)生涯的成功。
【命題預(yù)測】
當(dāng)前就業(yè)市場有這樣一個怪相：大學(xué)畢業(yè)生很多，但找工作卻很多，但還是有很多人愿意讀大學(xué);而高職就業(yè)容易，但選擇的人卻不多，你怎么看待這一現(xiàn)象?
【參考答案】
大學(xué)重視理論教育，高職強(qiáng)調(diào)動手能力。對于這個現(xiàn)象，我認(rèn)為是客觀存在的，職業(yè)的調(diào)節(jié)是市場經(jīng)濟(jì)自發(fā)的行為，但這樣也增加了社會成本。
之所以出現(xiàn)這樣的情況，原因有以下幾點(diǎn)：
首先，大學(xué)擴(kuò)招改變了社會人才結(jié)構(gòu)。大學(xué)生多了競爭壓力自然大，高職就業(yè)人數(shù)少，就業(yè)也自然容易，這本身符合自然規(guī)律。
其次，傳統(tǒng)觀念影響，大家都喜歡讀大學(xué)，認(rèn)為讀大學(xué)才能改變命運(yùn)。所以愿意讀大學(xué)的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于職業(yè)人才，這也使得職業(yè)人才領(lǐng)域優(yōu)秀人才匱乏，會出現(xiàn)比較搶手的情況。
再次，趨勢即時如此。目前制造業(yè)，工業(yè)4.0需要更多優(yōu)秀高職人才等，大國想要發(fā)展，制造業(yè)是基礎(chǔ)，這也決定了職業(yè)人才會受到極大歡迎。
最后，當(dāng)然這樣的現(xiàn)狀對社會不利。他扭曲了人才的正常分配，也增加了市場的調(diào)節(jié)成本，不利于建設(shè)高效型社會。
為了改變這一現(xiàn)狀，我提出以下的想法：
一方面，國家加強(qiáng)調(diào)控。比如對于高職學(xué)生可以免除學(xué)雜費(fèi)，這一能夠極大的降低學(xué)生的就學(xué)費(fèi)用，尤其對農(nóng)村學(xué)生有極大的吸引力。
另一方面，職業(yè)引導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)。其實在高中階段就可以向?qū)W生灌輸職業(yè)選擇的觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確決定自己的未來發(fā)展，避免職業(yè)選擇的盲目，老師應(yīng)該給學(xué)生更多的職業(yè)選擇建議。
相信通過以上的努力，這一“怪相”才會不再發(fā)生，大家都能在自身合理的職業(yè)上創(chuàng)造價值。
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