2016年湖南公務(wù)員考試定義判斷每日一練（31）

　　1．選擇性曲解是指人們面對客觀事物，經(jīng)常會不自覺地把外界輸入的信息與頭腦中早已存在的模式相結(jié)合，從而出現(xiàn)根據(jù)自己固有的價值體系和既定的情感好惡來解釋所接受信息的傾向。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于選擇性曲解的是（  ）

　　A．愛屋及烏     B．指鹿為馬     C．按圖索驥     D．度日如年

　　2．擴大論題和縮小論題在辯論賽中很常見。在相互的辯駁中，辯手們常常故意擴大對方的論題，將對方的論題推到荒謬的地步，以利于本方的反駁和進攻；同時為了利于本方立論與防守，辯手們又常常故意縮小本方的論題。

　　根據(jù)上述定義，下列采用了擴大論題的是（  ）

　　A．將論題“中學生異性交往弊大于利”解釋成“中學生異性過分密切交往必定弊大于利”

　　B．將論題“人性本惡”解釋成“人具有與生俱來的本能和欲望，因此人性是惡的”

　　C．將論題“德國人很嚴謹”解釋成“所有德國人都很嚴謹”

　　D．將論題“人性本善”解釋成“沒有人不是善的”

　　3．內(nèi)隱學習是指一種無需意志努力的潛意識的學習。這種學習的特點在于人們潛意識地獲得某種知識，而且無需意志努力就可以將這些知識提取出來，并應(yīng)用于特定任務(wù)的操作中。

　　根據(jù)上述定義，下列不屬于內(nèi)隱學習的是（  ）

　　A．生長在京劇世家的孩子耳濡目染，很小就會唱京劇

　　B．小張在高考前做了大量數(shù)學習題，因此在數(shù)學考試中獲得高分

　　C．小李經(jīng)�？磩e人下象棋，時間一長，他也掌握了下象棋的方法

　　D．兒童無需系統(tǒng)地學習語詞和語法規(guī)則，不知不覺地就會說母語

　　4．注意分為內(nèi)源性注意和外源性注意。內(nèi)源性注意是指個體根據(jù)自己的目標或意圖來分配注意、支配行為，是主動注意；外源性注意是指由個體外部信息引起的個體注意，是被動注意。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于內(nèi)源性注意的是（  ）

　　A．根據(jù)客戶的要求，廣告設(shè)計師特別關(guān)注了大量以“溫馨家園”為題材的售樓廣告素材

　　B．“轟”的一聲響，大家不由地都回頭看了一眼

　　C．六一兒童節(jié)，公園里奇幻的魔術(shù)表演受到許多小朋友和家長的喜愛

　　D．超市琳瑯滿目的商品，包裝各異、顏色鮮亮，吸引了許多顧客的眼球

　　5．順從型互動是指行動者之間發(fā)生性質(zhì)相同或方向一致的行動過程，常有三種形式：有意無意向他人發(fā)出信號或暗示，并引起他人反應(yīng)；不經(jīng)過考量，直接按照他人的方式去行動；行動者在他人壓力下接受他人行動方式，并且照做。

　　根據(jù)上述定義，下列不屬于順從型互動的是（  ）

　　A．小文對新來的家教老師不滿意，但無奈于父母的苦心和已繳的學費，還是開始了家教課程

　　B．護士阿姨一邊說“不哭啊，一點都不疼”，一邊在毛毛的手臂上注射，毛毛果然沒哭

　　C．大家對小劉的業(yè)務(wù)能力有目共睹，連素來挑剔的老主任也贊成選小劉為業(yè)務(wù)主管

　　D．很多投資者尋找項目時什么熱就投資什么，股票熱時炒股票，翡翠熱時炒翡翠



 

　　湖南公務(wù)員考試網(wǎng)解析:

　　1．【解析】A。選擇性曲解的定義要點包括：（1）不自覺；（2）頭腦中早已存在的模式；（3）固有的價值體系和既定的情感好惡。A項，“愛屋及烏”是不自覺地將頭腦中已存在的對某一人或事物的愛關(guān)聯(lián)到與其有關(guān)的其他人或事物身上，體現(xiàn)的是一種情感好惡，符合定義要點，當選。B項，“指鹿為馬”在主觀上是故意的，不符合（1），排除。C項，“按圖索驥”很明顯不符合（2），排除。D項，“度日如年”這一感受不是一種固有的價值體系和既定的情感好惡，不符合（3），排除。

　　2．【解析】C。根據(jù)題干可知，擴大論題要達到的目的是利于本方的反駁和進攻，縮小論題要達到的目的是利于本方立論與防守。C項，“德國人很嚴謹”是根據(jù)對大部分德國人的印象得出的一般性結(jié)論，將其解釋成“所有德國人都很嚴謹”顯然是擴大了范圍，只要舉出“一個人是德國人，但并不嚴謹”的例子，就可以予以反駁，作這樣的解釋顯然是有利于本方的反駁和進攻，因此屬于擴大論題。A項將“交往”改為“過分密切交往”，顯然是將交往的程度具體化，有利于本方立論與防守，屬于縮小論題，排除。B項的解釋與原論題同義，不存在擴大，排除。D項將“人性本善”解釋為“沒有人不是善的”，談?wù)摰膶ο髲?ldquo;人性”轉(zhuǎn)到“人”，顯然是偷換論題而非擴大論題，排除。

　　3．【解析】B。內(nèi)隱學習的定義要點是：無需意志努力。B項，小張做大量數(shù)學習題和在考試中獲得高分，靠的是自身的主觀意志努力，不符合定義要點，不屬于內(nèi)隱學習，當選。A、C、D三項均是“潛意識的學習”，無需意志努力，符合定義要點，排除。

　　4．【解析】A。根據(jù)題干所給定義可知，內(nèi)源性注意是個體根據(jù)自己的目標或意圖而進行的主動注意，外源性注意是由外部信息引起的被動注意。B、C、D三項都是由外部信息（巨大的聲音、奇幻的魔術(shù)、吸引眼球的商品）而引起的被動注意，屬于外源性注意，排除。A項是設(shè)計師根據(jù)“自己要滿足客戶的要求”這一目標而進行的主動注意，屬于內(nèi)源性注意，當選。

　　5．【解析】C。根據(jù)定義，順從型互動常有三種形式：（1）有意無意向他人發(fā)出信號或暗示，并引起他人反應(yīng)；（2）不經(jīng)過考量，直接按照他人的方式去行動；（3）行動者在他人壓力下接受他人行動方式，并且照做。A項符合（3），B項符合（1），D項符合（2），均屬于順從型互動，排除。只有C項不屬于順從型互動，當選。