2014年國(guó)家公務(wù)員考試申論：讓對(duì)策更有邏輯性
申論作答形式的完善大有文章可做，可以讓大家在短時(shí)間之內(nèi)成績(jī)有所突破。這里著重介紹提出對(duì)策題型。大家可以簡(jiǎn)單回顧歷年申論考試真題中對(duì)策題型的作答要求，基本都會(huì)出現(xiàn)：“條理清楚”、“層次分明”等字眼，這是要求考生作答的各個(gè)對(duì)策之間要有一定的邏輯關(guān)系和層次關(guān)系。如果考生提出對(duì)策時(shí)能注意到這點(diǎn)，會(huì)給閱卷老師留下不錯(cuò)的印象，而且有些時(shí)候在閱卷規(guī)則中對(duì)策分層回答也是賦分的。因此，我們有必要掌握一些對(duì)策的邏輯整理思路，使得我們的對(duì)策全而成體系，避免雜亂無(wú)章。下面介紹兩種比較容易掌握的方法。
一、輕重緩急的時(shí)間順序
解決一個(gè)問(wèn)題，需要有一個(gè)先后的邏輯順序，先解決什么，再解決什么。什么是最為重要、緊迫的就應(yīng)該先行解決，而相對(duì)次要的就可以放在最后解決。例如，很多地方考過(guò)食品安全問(wèn)題，如果你作為某地處理食品安全問(wèn)題的負(fù)責(zé)人，讓你去解決問(wèn)題，應(yīng)該先做什么，后做什么？
二、主體法
提出對(duì)策題中，對(duì)策的實(shí)施總會(huì)涉及到執(zhí)行的主體，因此考生在整合答案時(shí)可以按照不同主體羅列的方式整合。比如微觀的主體多數(shù)是個(gè)人、家庭；中觀層面主體多為機(jī)構(gòu)、組織等；宏觀層面為社會(huì)、國(guó)家等。
例：就如何協(xié)調(diào)我國(guó)醫(yī)患關(guān)系提出對(duì)策。
【解析】
這道題中，考生可以首先思考醫(yī)患關(guān)系的協(xié)調(diào)中會(huì)涉及哪些主體？微觀層面的主體有醫(yī)生、患者及患者家屬；中觀層面的主體無(wú)非即醫(yī)院、政府等；宏觀層面的主體為國(guó)家和社會(huì)。分析出醫(yī)患關(guān)系涉及的主體后要思考每一部分主體在改善醫(yī)患關(guān)系中所起的作用，即能干什么。比如醫(yī)生可以提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，要站在患者的立場(chǎng)為其考慮；患者及其家屬則要尊重和信任醫(yī)生，遇到糾紛時(shí)尋求合法、合理的解決途徑……最后將答案整理如下：
【參考答案】
針對(duì)醫(yī)患關(guān)系問(wèn)題，我們應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、醫(yī)護(hù)人員要提高自身的醫(yī)德修養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平，端正醫(yī)風(fēng)，改變服務(wù)態(tài)度。
2、患者及其家屬要加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)，尊重、信任醫(yī)生。
3、醫(yī)院制定預(yù)防處理醫(yī)療事故的預(yù)案。
4、政府部門應(yīng)該開(kāi)辟糾紛處理的“綠色通道”，簡(jiǎn)化程序，提高效率。
5、構(gòu)建權(quán)威中立的醫(yī)療鑒定機(jī)構(gòu)。
6、媒體應(yīng)對(duì)處理醫(yī)療糾紛的程序加強(qiáng)宣傳，客觀公正的報(bào)道實(shí)事。
更多解題思路和解題技巧，可參看2014年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。
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