一、總結(jié)闡述不同觀點(diǎn)試題類(lèi)型的涵義

　　總結(jié)闡述不同觀點(diǎn)的試題就是針對(duì)材料中關(guān)于某一問(wèn)題的不同認(rèn)識(shí)進(jìn)行總結(jié)并歸納各自的觀點(diǎn)。申論材料主要是反映社會(huì)問(wèn)題或社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)這種現(xiàn)象或其中的某一做法存在不同的看法甚至矛盾的觀點(diǎn)是正常的，所以總結(jié)闡述不同觀點(diǎn)的試題就是考查應(yīng)試者對(duì)不同的觀點(diǎn)能否歸納并給予條理性的表達(dá)。
　　

　　二、總結(jié)不同觀點(diǎn)（認(rèn)識(shí)）試題類(lèi)型

　　總結(jié)不同觀點(diǎn)的試題，主要包括：
 
　　1. 對(duì)多種做法的理清。要求對(duì)材料中給出的多種意見(jiàn)或舉措歸納形成兩種不同的思路或者分成兩大類(lèi)，并要求進(jìn)一步簡(jiǎn)述和說(shuō)明。

　　2005年申論試題：給定資料羅列了解決我國(guó)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題的多種意見(jiàn)。其中反映了兩種不同思路請(qǐng)對(duì)這兩種思路分別加以簡(jiǎn)述。簡(jiǎn)述文字要簡(jiǎn)明扼要，不超過(guò)150字。

　　2006年山東省申論試題：以上資料包含了“使人們無(wú)擔(dān)憂地維護(hù)社會(huì)正義”的多種舉措，其中體現(xiàn)出兩種不同的理念，請(qǐng)你對(duì)這兩種理念分別加以簡(jiǎn)述，字?jǐn)?shù)不超過(guò)400字。

　　2007年申論試題：“給定資料2”提到“把土地轉(zhuǎn)讓市場(chǎng)區(qū)分為兩大類(lèi)進(jìn)行交易”，請(qǐng)進(jìn)一步說(shuō)明這兩大類(lèi)市場(chǎng)怎樣區(qū)分，并談?wù)勗谶@兩大類(lèi)市場(chǎng)中怎樣解決“農(nóng)民沒(méi)有權(quán)利為自己的土地定價(jià)”的問(wèn)題。不超過(guò)200字。

　　2. 對(duì)兩種不同看法的總結(jié)歸納。針對(duì)某一問(wèn)題，給定資料中出現(xiàn)了截然相反的兩種態(tài)度和觀點(diǎn)，要求對(duì)此加以概述。

　　2008年申論試題：在怒江開(kāi)發(fā)水電資源問(wèn)題上有重大爭(zhēng)議。 請(qǐng)根據(jù)給定資料1-8指出爭(zhēng)議的焦點(diǎn)是什么，并對(duì)主張怒江水電開(kāi)發(fā)和反對(duì)怒江水電開(kāi)發(fā)的理由分別加以概述。要求：指明“焦點(diǎn)”，概括全面，條理清楚，語(yǔ)言流暢，不超過(guò)500字。

　　2006年河北省申論試題：在關(guān)于有獎(jiǎng)讓座的問(wèn)題上，有贊成和反對(duì)兩種意見(jiàn)，請(qǐng)用不超過(guò)350字的篇幅，總結(jié)贊成者和反對(duì)者的各自的理由。

　　3. 概述兩種不同的觀點(diǎn)并談看法。作答要求中明確了兩種觀點(diǎn)，要求分別加以概述并談?wù)勛约旱目捶ā?

　　2005浙江省申論試題：對(duì)于公平與效率的關(guān)系問(wèn)題，材料中有兩種不同傾向性的觀點(diǎn)，請(qǐng)對(duì)這兩種觀點(diǎn)分別加以概述并談?wù)勀愕目捶�。字�(jǐn)?shù)不超過(guò)500。

　　4. 對(duì)材料中幾對(duì)矛盾的歸納。材料中對(duì)解決某一問(wèn)題出現(xiàn)了多種看法和認(rèn)識(shí)，而且彼此存在矛盾，要求歸納出共有幾對(duì)矛盾。

　　2006年北京申論試題：給定資料探討了我國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)中的幾對(duì)矛盾問(wèn)題，請(qǐng)用不超過(guò)150字的篇幅歸納出這些矛盾。

　　三、總結(jié)不同觀點(diǎn)（認(rèn)識(shí)）試題的解答技巧

　　1、首先找到材料中引發(fā)不同觀點(diǎn)的問(wèn)題是什么，對(duì)此界定清楚，限定范圍。

　　2、找出關(guān)于該問(wèn)題所引發(fā)的不同觀點(diǎn)是什么，是支持的態(tài)度，反對(duì)的態(tài)度，或是兩種不同傾向性觀點(diǎn)，不同的理念，兩種不同的解決思路，或是多種矛盾的認(rèn)識(shí)。
　  3、劃定兩種或幾對(duì)不同觀點(diǎn)各自所在的段落，有的比較集中，即一種觀點(diǎn)集中在相連的幾個(gè)段落，另一種觀點(diǎn)也集中在相連的幾個(gè)段落；有的比較分算，需要把材料中給出的不同觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，最后形成兩種不同的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)。有的集中在一個(gè)段落中，但是表達(dá)了兩種思路或認(rèn)識(shí)。

　　4、歸納出兩種觀點(diǎn)或多種矛盾各自是什么，先用一句話概括，如支持者的態(tài)度，反對(duì)者的態(tài)度，一種傾向，另一種傾向等。然后再歸納各自具體的觀點(diǎn)，有的具備一個(gè)完整的意思，只要解釋清楚即可；有的是幾個(gè)不同的意思但屬于同一類(lèi)的觀點(diǎn)，這樣就需要分別闡述；有的屬于不同矛盾的觀點(diǎn)，這樣就需要列出幾對(duì)不同的矛盾認(rèn)識(shí)并解釋清楚。

　　5、梳理出符合要求的答案形式。

　  2008年國(guó)考申論第一試題參考答案：我國(guó)的水資源主要集中在西南地區(qū)，作為一種可再生能源，需要加以開(kāi)發(fā)利用。怒江擁有得天獨(dú)厚的水資源，當(dāng)?shù)卣�府提出了�?shí)施“兩庫(kù)十三級(jí)”怒江水電開(kāi)發(fā)方案，由此成為重大爭(zhēng)議焦點(diǎn)，形成了主張開(kāi)發(fā)和反對(duì)開(kāi)發(fā)的兩種態(tài)度。

　　主張開(kāi)發(fā)是以院士等為代表，他們的理由是：怒江地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，耕地分散，產(chǎn)值回報(bào)低，無(wú)森工產(chǎn)業(yè)，水電開(kāi)發(fā)可幫助實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)脫貧，解決百姓的生活問(wèn)題；怒江可開(kāi)發(fā)的資源有限，綜合開(kāi)發(fā)是實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑；怒江的水電開(kāi)發(fā)，裝機(jī)容量大，投資少，回報(bào)高；可以實(shí)現(xiàn)水電對(duì)外輸出，解決其他用電緊張的狀況；水電開(kāi)發(fā)符合循環(huán)經(jīng)濟(jì)的要求，開(kāi)發(fā)資金用來(lái)生態(tài)移民，避免植被因生活需要而遭到破壞。

　　反對(duì)開(kāi)發(fā)以環(huán)保專家等為代表，他們的理由是：修建水電站與提高百姓生活沒(méi)有因果關(guān)系，用救濟(jì)方式解決移民問(wèn)題不是長(zhǎng)久之計(jì)，甚至造成貧困移民；開(kāi)發(fā)帶來(lái)污水問(wèn)題；怒江民族多，生活方式各異，開(kāi)發(fā)將使民族的走廊不復(fù)存在；不予開(kāi)發(fā)，可使自然遺產(chǎn)得到永久保護(hù)，作為江河生態(tài)的參照系，通過(guò)觀測(cè)，可以獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，為環(huán)境影響戰(zhàn)略評(píng)價(jià)提高依據(jù)；從西方國(guó)家所遇到的教訓(xùn)看，開(kāi)發(fā)可能造成生態(tài)環(huán)境破環(huán)；水電開(kāi)發(fā)的可行性缺乏反復(fù)論證，由此造成的泥沙問(wèn)題難以解決。

 

　　申論更多作答思路和作答技巧，可參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。