申論指導：申論材料閱讀“三法”
對給定資料的閱讀是申論作答的依據性步驟，是提煉答案要點的關鍵之舉。在審清題意之后，考生需要帶著問題，從龐雜的“給定資料”中全面查找有用信息，作為解題的關鍵信息。閱讀給定資料的方法得當，會使作答事半功倍。那么，我們如何進行閱讀呢？下面就來談談閱讀三大方法：跳讀、快讀、精讀。
1.跳讀法
跳讀，即專門尋找所需資料的一種閱讀方法，從字面上也可以理解為將某些內容跳過去不讀。要想抓住材料要領、掌握給定資料要點，那種按順序逐條閱讀材料、歸納每條材料的意義，甚至細致到歸納材料每一段的段意的方法，在申論作答時間有限的條件下是不現實的。閱讀材料必須有選擇性地閱讀，要把瀏覽、跳讀同精讀、標注、摘要的方法結合起來，才能合理分配時間、精力，不延誤作答進程。
（1）適用對象
跳讀法的主要適用對象是大段的數據材料。給定資料中出現的數據較常采用羅列的形式，內容較多且難懂，如果仔細閱讀必然會耽誤考生較多的時間，影響后面題目的作答。因此，在閱讀此類包含大段數據的材料時，應當有選擇性地閱讀要點，將大段體現問題或論證問題的數據跳過去不讀，既可以節(jié)省一部分時間，也有利于考生掌握文章的重點。
�。�2）提煉方法
在包含大段數據的材料中，要點并不是數據本身，而是數據所要表達的觀點。因此，我們首先要知道這些表達觀點的重要信息在哪里，才能對其進行提煉和加工。在此類材料中，表達數據觀點的語句通常出現在數據的前一句話或后一句話，作為數據想要說明、解釋或論證的論點。
2.快讀法
快讀，即快速閱讀，也叫瀏覽式閱讀，就是一目十行地大致看一下給定資料所包含的內容，并從材料中提煉有用信息。
�。�1）適用對象
快讀法的適用對象是案例和故事。這一類型的材料通常以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發(fā)展變化為主要內容。這些案例和故事在給定資料中的主要作用是反映問題和蘊含對策，因此不能跳讀或略去不讀，但是這些案例和故事中較多運用生動、形象的語言來敘述故事，對作答沒有直接幫助，所以可以較快閱讀。
（2）提煉方法
在閱讀案例、故事時，有一些內容是需要我們在快讀的過程中著重去看的：案例、故事的主體、主體的處境、采取的措施、產生的結果以及由此得到的啟發(fā)或結論。在這里，中公教育專家認為，結果是主體行為表面的、直接的影響或后果，而結論則是通過考生的思考和分析得到的潛含的、間接的信息。
3.精讀法
精讀，即仔細地閱讀，也叫分析式閱讀，是對材料進行邊思考邊分析的閱讀。精讀法是與快讀法相對應的一種提煉要點的方法，對于一些較難讀懂又蘊藏著大量作答信息的材料，快速讀過去是不行的，必須進行深入細致地研讀。
�。�1）適用對象
精讀的適用對象主要是觀點型材料。觀點型材料包括兩類內容：一是領導干部、專家學者、人民群眾和社會名流發(fā)表的言論或陳述的觀點；二是政府文件、法律條文等與中央精神高度統(tǒng)一的文字表述。在這類材料中往往隱藏著申論作答必須依據的、最有價值的信息，因此有必要逐字逐句閱讀、深入細致地讀，才能真正提煉出材料的要點。
�。�2）提煉方法
要從觀點型材料中提煉出有用信息，同樣要注意一些重要的內容：發(fā)表觀點的主體、針對的對象、觀點的內容和產生這種觀點的表面或深層次原因，這些內容對理解觀點型材料、順利作答申論題目都有很大幫助。
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